《鞋匠的兒子》第二課時教案范文
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。
3、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力。
教學重、難點：
通過感悟林肯的演講詞去感受他偉大的人格魅力。
教學準備：
多媒體課件及有關文字資料。
教學過程：
一、談話導入
上一堂課，我們初步認識了一個偉人，他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。（課件：頭像）林肯說自己永遠是——（齊讀課題：鞋匠的兒子）
鞋匠的兒子當選總統(tǒng)，參議院的議員們是如何看待這件事的呢？
二、自讀課文，理清脈絡：
1、自讀課文，思考：林肯演講前后，參議員的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
2、交流：根據學生回答，課件出示（羞辱——靜默——贊嘆）
三、學習第一部分：
1、參議員們?yōu)槭裁匆呷枇挚夏兀恐该卮穑鄼C板書：卑微
2、所以，當林肯站上演講臺的時候，一個態(tài)度傲慢的參議員就這樣來羞辱他。指名讀句子，評價，你覺得應該如何來讀好這句話？
通過你的朗讀表現(xiàn)出他的傲慢無理。指名讀
3、此時，如果是羞辱總統(tǒng)的那些參議員，（指課題）他們怎么讀這五個字？指名讀，齊讀
四、品讀林肯的即興演講，感受偉大人格
1、在參議員的眼里,林肯是卑微的鞋匠的'兒子，你覺得他真的卑微嗎？板書：？讓我們帶著這個問題一起來看學習導航。
點擊學習導航：1、自讀課文3—5自然段，劃出林肯的話，抓住關鍵詞句在旁邊寫上感受。
2、在小組內交流，說說林肯給你留下的印象。
2、小組交流
3、全班交流
（1）交流：
我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了。
我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。
我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
① 出示，誰來讀讀這段話？
② 你讀懂了什么？我們一起來交流交流
③ 學生交流，教師抓住重點引導：（“我非常感激你使我想起我的父親”可以讀出林肯的寬容；“我永遠是鞋匠的兒子”可以讀出他不以自己的身份覺得卑微；“我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”可以讀出他的謙遜，對父親的尊敬和熱愛。）
④ 這段話中的三個“永遠” 是那么樸實卻又耐人尋味，字字都敲擊在每個參議員的心上。參議院一片靜默。現(xiàn)在，讓我們再次走進林肯的內心，一起讀讀這段話。
⑤ 雖然林肯出生低微，但是從林肯身上我們看到了他一點也不（卑微）
（2）他的第二段和第三段演講同樣具有震撼力。
①出示：
“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”
②交流：
從這兩段話，你讀懂了什么？
（林肯不但不恨那個羞辱他的參議員，相反愿意幫他改正鞋子。讀出他的寬容；“我可以幫你改正它”，一個總統(tǒng)，愿意為下屬修鞋子，可以引導學習林肯的平等思想； “做鞋子的藝術”這里為什么不用“手藝”這個詞呢？他還從父親那學到了什么藝術？
兩個“偉大”讀出林肯以父親為榮。在林肯的心中，鞋匠和總統(tǒng)都是為人民服務的，沒有高低貴賤之分。
③林肯用他的人格贏得了大家對他的
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