課文《花瓣飄香》第二課時教案

時間：2021-07-01 18:27:42 教案我要投稿

課文《花瓣飄香》第二課時教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

課文《花瓣飄香》第二課時教案

　　理解、感悟課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、通過精讀、感悟課文，體會小女孩是個懂事的孩子，從中受到孝敬父母的教育。

　　教學(xué)重難點：

　　理解課文內(nèi)容，明白為什么說小女孩是個懂事的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語卡片、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、出示課件：一幅月季花圖。同學(xué)們請看，這一叢月季花怎么樣？讓學(xué)生

　　從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。

　　2、文中哪一個詞語寫出了月季花的美麗？（紅艷艷）學(xué)生齊讀一自然段。3、通過昨天的初步學(xué)習(xí)，你知道《花瓣飄香》講的是一件什么事嗎？你認(rèn)

　　為小女孩是個怎樣的孩子？（小女孩是個懂事的好孩子。）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看課文的哪些地方表現(xiàn)了小女孩是個懂事的好孩子。

　　二、精讀、感悟課文。

　　（一）、自讀感悟

　　1、提出自讀的要求：請孩子們用自己喜歡的方式讀課文的2——10自然段，用“﹏﹏”勾畫出表現(xiàn)小女孩懂事的有關(guān)句子。

　　2、學(xué)生自由讀課文，并用鉛筆在書上勾畫有關(guān)的句子。

　　（二）、合作探索

　　1、孩子們讀的多認(rèn)真呀！能把你學(xué)習(xí)的收獲向?qū)W習(xí)小伙伴說說嗎？

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己勾畫的句子。

　　（三）、集體交流（根據(jù)學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的課文內(nèi)容）

　　過渡：孩子們討論得多激烈啊！愿意把自己的學(xué)習(xí)的成果說出來讓大家分享嗎？

　　1。學(xué)習(xí)課文的５自然段。

　　1）、學(xué)生讀出勾畫的表現(xiàn)小女孩懂事的'句子，教師跟著出示句子：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　2）、指名讀，師生評議指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的低著頭不好意思。

　　3）“她低著頭不好意思地說”你知道了什么？（小女孩覺得自己摘花做得不對）

　　過渡：你從哪些地方還看出小女孩覺得自己做得不對呢？

　　2、學(xué)習(xí)感悟3自然段。

　　1）指名讀3自然段。

　　2）聯(lián)系上下文或生活實際理解“不知所措、惶恐”。

　　3）、教師引讀：小女孩知道摘花不對，因此被人發(fā)現(xiàn)時不知所措，低著頭不好意思地說“……”你能把小女孩沒說完的話說完嗎？學(xué)生想象小女孩說的話。

　　3、學(xué)習(xí)感悟2自然段。

　　過渡：你從上文的哪個自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？

　　1）、指名回答讀2自然段。

　　2）、小女孩是怎樣摘花瓣的？教師在“俯在花前、小心地摘、雙手捧著”下面加上著重號。

　　3）、學(xué)生全體學(xué)小女孩摘花，師讀2自然段。你就是這位小女孩，通過剛才的摘花體會到了什么？（小女孩很愛花）

　　4）、讓我們一起讀2自然段，夸夸這個愛花的小女孩吧！

　　4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀4、5自然段。（讀出作者溫和的語氣）

　　5、學(xué)習(xí)課文7自然段。

　　1）指名讀小女孩懂事的句子。課件出示：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。

　　2）你讀這一句的時候，心情怎樣？（前一句難過，后一句高興。）指導(dǎo)朗讀，抽讀、范讀、男女生讀想結(jié)合，師生評議。

　　6、學(xué)習(xí)課文9自然段。

　　1）、指名交流小女孩懂事的句子。課件出示：爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。

　　讀了這句花你知道了什么？（小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里很難受。）因此小女孩眼眶里閃動著淚花。

　　2）、指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：真是個聽話懂事的好孩子呀！同學(xué)們想讀讀這懂事的好孩子嗎？

　　7、同桌分角色練讀4——9自然段的對話。

　　8、指名分角色讀，評議。

　　9、全體學(xué)生分角色朗讀，喜歡讀那一個角色就讀那一個角色。

　　10、讀得真感人啊！此時，你最想對小女孩說什么？

　　小結(jié)過渡：其實小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，這件事不但深深地感動了同學(xué)們，也打動了文中的“我”。從文中什么地方看出來？

　　（四）、學(xué)習(xí)11自然段。

　　1、師范讀11自然段。指名交流。

　　2、齊讀11自然段，讀出我們心中的感動吧。

　　3、口語訓(xùn)練：如果你是作者，送花時會對小女孩說些什么？作者的母親看見了月季花又會說什么？

　　三、總結(jié)全文

　　1、過渡：小女孩真是個懂事的好孩子，課文用對話的方式寫出了她不僅愛花，更愛父母。她摘的花瓣的芳香飄到了她媽媽那里，她媽媽高興；飄到了作者那里，作者也學(xué)著送花給自己的媽媽。孩子們，相信你們也聞到了花香，你們都是有孝心的好孩子。雖然我們的手中沒有花瓣，但是我們每個人都有一片花瓣，那就是我們的孝心。希望孩子們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的芳香。

　　2、現(xiàn)在讓我們一起朗讀全文，用我們的聲音、用我們的心讀出小女孩的可愛和懂事吧。也為爸爸、媽媽送上一份祝福吧！

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫表現(xiàn)小女孩懂事的句子。

　　2、朗讀課文。

　　板書：

　　花瓣飄香

　　小女孩

　　摘花瓣

　　送媽媽

　　（懂事孝心）

　　“我”買花

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