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    《蜜蜂引路》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-01 15:32:53 教案 我要投稿

    《蜜蜂引路》教案設(shè)計(jì)范文

      一、整體感知

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      指名讀課文,思考:課文寫了一件什么事?

      同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。

      二、朗讀感悟

      分組朗讀課文的第1、2段。

      a.討論:讀懂了哪些內(nèi)容,還有什么問題?

      小組之間交流,隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍薄?/p>

      b.分別出示(投影儀或幻燈)下面兩句話,把畫線的詞語換一換,不改變?cè)涞囊馑肌?/p>

      當(dāng)?shù)赜袀(gè)養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請(qǐng)他來談天。

      可是往常派去找他的人到莫斯科去了。

      c.集體朗讀第1、2段。

      學(xué)習(xí)第3段。

      a.小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),可以畫畫,可以表演,可以朗讀,體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,他是怎樣想的。

      b.匯報(bào)交流。指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),借助學(xué)生的畫或老師自己利用簡筆畫,幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的'關(guān)系。體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。

      c.談感受。列寧是個(gè)怎樣的人?

      指導(dǎo)朗讀第4段。(要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣,列寧幽默風(fēng)趣的語氣)

      集體朗讀全文。

      三、創(chuàng)編表演

      創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍,深入理解課文內(nèi)容。

      小組分角色表演,列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動(dòng)。

      四、課外作業(yè)

      留心觀察身邊的事物,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字,會(huì)寫“訝”等9個(gè)字。

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      理解課文內(nèi)容,知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,

      學(xué)習(xí)列寧善于觀察,認(rèn)真思考的好品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      識(shí)記生字,正確書寫生字。有感情地朗讀課文。

      知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。

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