浙教版七年級科學上冊《探索宇宙》第二課時教案
【教學重點】銀河系
【教學難點】宇宙的廣袤空間
【課前準備】
學生課前準備：收集我國及世界宇航事業(yè)的最新動態(tài)
教學器材：各種星系圖片、相關視頻資料、地心說動畫、日心說動畫
【教學過程】
（新課導入）在長達數(shù)千年的古代，絕大多數(shù)人都認為地球是宇宙的中心，你是怎么認為的？
（學生討論回答）
（教師總結）認為地球是中心的觀點，叫做地心說；認為太陽是中心的觀點，叫做日心說。
（學生活動）閱讀教材提供的“哥白尼與日心說”的材料，了解天文科學發(fā)展的歷史。
（媒體展示）播放地心說、日心說動畫
（提問）哥白尼認為太陽是宇宙的中心，你是怎么認為的？
（學生討論回答）
（教師總結）太陽系雖然很大，但是也只是銀河系中很小的一部分。教師用一組數(shù)據(jù)說明銀河系的特征：銀河系的直徑、恒星數(shù)目、太陽系到銀河系中心的距離。
教師展示銀河系的'圖片，學生認識銀河系的形狀。
（設問）銀河系的中心是宇宙的中心嗎？
（學生討論回答）
（講授）教師講述星系的概念，宇宙是由許許多多的星系和廣袤的空間組成的。目前人類能夠觀測到的宇宙，就有10億個類似銀河系的天體。人類可觀測的最遠天體，距離地球約150億光年。
（提問）我們看到最遠天體發(fā)出的光，是在什么時候從那邊發(fā)出的？
（學生回答）
（提問）銀河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有沒有中心呢？
（學生討論回答）
（簡要總結）
（復習反饋）當堂做教材提供的練習第1、2題。
教案點評：
本節(jié)緊密銜接上節(jié)，使學生的視野由走出地球，變成了走出太陽系，走出銀河系。因此，在教學設計中充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學生頭腦中的建立。教師可以通過多組數(shù)據(jù)的比較，給學生一個空間大小和星系數(shù)目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過討論，培養(yǎng)學生科學思辯的能力。
【浙教版七年級科學上冊《探索宇宙》第二課時教案】相關文章：
浙教版七年級科學上冊《科學探究》教案12-28
浙教版七年級科學上冊《體積的測量》教案12-28
浙教版七年級科學上冊《時間的測量》教案10-10
浙教版《鳥的天堂》第二課時教案12-19
小學浙教版語文上冊教案08-25
浙教版七年級科學上冊《地球儀和地圖》教案12-28