《早操》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感覺(jué)清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然的情感。
2、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)讀的方法識(shí)記生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：小朋友們，聽(tīng)，天亮了，太陽(yáng)公公從森林里升起來(lái)了，它探出半個(gè)腦袋朝世界的每個(gè)角落大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早！”于是在草叢里的小露珠，樹林里的'小鳥兒，花叢中的小蜜蜂，還有很多動(dòng)物，丁丁、冬冬、小朋友們聽(tīng)到了，趕快爬起來(lái)跟太陽(yáng)公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)《早操》這篇兒歌，等下還要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)當(dāng)詩(shī)人，自己創(chuàng)作這樣的兒歌，看看哪位小朋友學(xué)得最認(rèn)真了。
二、揭題，復(fù)習(xí)生字詞。
闖關(guān)小游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、新授。
1、師范讀，學(xué)生聽(tīng)，整體感知課文。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，看圖（觀察露珠）。
它們要早早地起床，不然等太陽(yáng)公公射出強(qiáng)烈的光芒時(shí)，它們就要消失了。因此，它們非常珍惜早上的光陰，滾來(lái)滾去，在綠葉上做操。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生小組讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
看到小露珠起得這么早，小鳥兒也不落后，早早的起床，在樹枝上跳來(lái)跳去，做起了早操。你們瞧瞧（出示圖）它們做得多開(kāi)心。請(qǐng)一生把它說(shuō)出來(lái)，根據(jù)老師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)：圖上是誰(shuí)（小鳥），怎樣做操（跳來(lái)跳去），在哪里做操（樹枝上）。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
聽(tīng)到小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地做操，小蜜蜂聽(tīng)到了，它們也起來(lái)做操了，觀察圖，請(qǐng)小朋友們把圖中的詩(shī)自己說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得好。回答問(wèn)題，按老師教的方法自己朗讀。
5、用老師教的方法，自己學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
小組朗讀，展示。
6、貼詞組小游戲，加強(qiáng)識(shí)記課文內(nèi)容。
7、動(dòng)作表演朗讀訓(xùn)練。
8、“我是小小詩(shī)人”環(huán)節(jié)。
小朋友把這四節(jié)兒歌學(xué)得非常好，老師真為你們感到高興。很多同學(xué)不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來(lái)讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧，一起進(jìn)入“我是小小詩(shī)人”環(huán)節(jié)。說(shuō)得好的同學(xué)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，這個(gè)禮物要特別珍藏，意義不一樣，這個(gè)禮物的獲得者說(shuō)明你是一名小小詩(shī)人了，長(zhǎng)大后一定將可以成為大詩(shī)人、大作家、大思想家。
四、指導(dǎo)寫字。
成為一名大詩(shī)人、大作家、大思想家，一定要學(xué)會(huì)寫字，不然你說(shuō)得再好，不懂得寫下來(lái)，別人聽(tīng)了就忘了，也不能讓更多人看到你的作品，因此寫字很有用，這節(jié)課我們還要學(xué)會(huì)寫“早操”的“早”字。
五、小結(jié)。
今天的收獲真不少，讓我們像大詩(shī)人般的再美美地把這篇課文朗讀一遍吧。
六、布置作業(yè)。
附：板書
早操
小露珠 滾來(lái)滾去
小鳥兒 跳來(lái)跳去
小蜜蜂 飛來(lái)飛去
小學(xué)生 跑來(lái)跑去
【《早操》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
早操的教案設(shè)計(jì)10-04
《早操》教案設(shè)計(jì)范文10-09
《早操》兒歌教案設(shè)計(jì)10-18
早操精選口號(hào)04-08
《早操》教案10-25
早操的教學(xué)教案02-22
《早操》的優(yōu)秀教案08-06