四年級上冊《can I have some sweets》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的四年級上冊《can I have some sweets》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
本單元內容是通過Amy過生日的場景，圍繞食物來學習表示請求的句型Can I have some ？ 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you can’t.
教學目標：
（一）知識與技能目標
1.學習掌握幾種食物的名稱：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握單詞及短語：sorry,light,turn on.
2.能聽懂并能口頭運用Can I have some？ 這類語句征求同意或許可，并能用Yes, you can./Sorry, you can’t.做出回答。
（二）情感目標
1.在較真實的模擬情景中，學習生活中的英語，提高學生口語交際能力。
2.在合作學習中互幫互助，體會團隊協(xié)作的精神。
教學重點：
1.學習本課新單詞及短語
2.學習目標語句：Can I have some？ Yes, you can./ Sorry, you can’t.
教學難點：
能口頭運用Can I have some？ 進行請求允許并做出回答。
教學方法：
情景教學法、TPR教學法、游戲活動教學法、肢體語言教學法。
學習方法：
同桌合作。
教具準備：
多媒體課件，錄音機，單詞卡片，食物，禮物盒，果盤。
學具準備：
學生準備食物。
教學過程：
一、熱身活動
Greetings: T:Good morning，boys and girls.How are you? Ss
二、情景引入：生日歌營造氛圍，拉開帷幕。
T:Today is lifang’s birthday.Let’s sing“ Happy Birthday Song” to her. （多媒體播放圖片，學生齊唱生日歌，營造氛圍。）
三、呈現(xiàn)新知
（一）、禮物盒設置鋪墊，學習食物單詞。
1.T: Heres a present for you,Lifang.Here you are.
In this box,there are something to eat and to drink.
Guess:what in the box?（便于學生理解做出吃、喝的動作）
Ss:
2.Teach new word:fruit.
T:apples，pears,bananas are fruit.
（學生會從簡單的他們已經(jīng)學過的水果和食物說起。生邊說教師邊板書單詞，將水果歸為一類。食物歸為一類。引出fruit并通過多媒體圖片來理解詞義。）
3.Teach new words:sweets,biscuit,bread.
T:please open your present. lets have a look.（打開禮盒依次出示糖果、餅干、面包等食物）
（1）邊出示實物邊出示卡片，教授新詞；
（2）依次拿出實物，讓學生說單詞。
4.CAI鞏固以上單詞并引出soup.
T:Oh！what’s this? I like soup.soup is very delicious！（邊說邊做出喝湯的動作）
5.單次卡片鞏固單詞。
（1）出示卡片齊讀
（2）指名讀
（3）游戲：What’s missing？（拿出三張單詞卡片，讓學生依次讀，教師藏起一張卡片，提問：What’s missing？）
（二）、創(chuàng)設情景，學習重點句型。
1.教師裝出很饑餓，向收到生日禮盒的同學索要食物，滲透請求食物的問句。
T:I didnt have breakfast this morning.Now Im very hungry.
Can I have some bread? Yes or No.Can I have some milk?
2.端出果盤，引導學生運用新句型
（1）T:Boys and girls.Ive got lots of food and fruit.If you want to eat you should say:Can I have some ？（板書）
（2）小面積操練句型
鼓勵學生向教師詢問： Can I have some___?如果學生問到有的'食物，老師回答：Yes,you can.沒有的食物，答：Sorry,you can’t.（板書）（注意禮貌教育Here you are.Thank you .You’re welcome.）
（3） CAI出示重點句型
T: Lets read these sentences.
（三）、學習課文。
1.T: I heard Amy’s on birthday, too. Let’s go and have a look. Please open your books and turn to page 34. First,Listen and point.
2.全班跟讀磁帶兩遍。T:listen and repeat.
3.動作示意：turn on the light.教授此短語。簡介turn off the light.
4.分角色扮演讀。（圖1-圖3）
第一遍老師扮演Amy,讓學生扮演Ms Smart。第二遍老師扮演Ms Smart,讓學生扮演Amy。第三遍同桌做角色扮演練習。第四遍自告奮勇展示。（給予鼓勵性評價）
三、Ask and answer.語言輸出。
（1） 學生拿出食物，教師給出示范。教師走到幾名學生跟前請求食物，學生給出相應回答。
（2）同桌操練。
T:Boys and girls,take out your food pictures. lets ask and answer in pairs. one says:Can I have some ？The other says:Yes, you can./Sorry, you can’t.Then change.
（3）自告奮勇，上臺展示。（給予鼓勵性評價）
四、課外延伸
1.在家里運用今天學習的請求食物的語句，和爸爸、媽媽交流。
2.搜集食物的單詞，小組之內比一比看一看誰知道的最多。
板書設計：
Can I have some sweets？
Yes ,you can. Sorry ,you can`t.
fruit food
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