幼兒園中班《小草青青》社會(huì)教案
活動(dòng)目標(biāo)
（一）運(yùn)用多種感官較仔細(xì)地觀察草的特征。
（二）初步了解小草與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在草地上做過(guò)游戲,觀察過(guò)小草的。
2.愛護(hù)小草的警示牌、空白警示牌若干。
3.掛圖(《草地上的動(dòng)物》）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小草的特征，懂得要愛護(hù)草地。
難點(diǎn)：創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）可愛的小草
1.感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)對(duì)小草的關(guān)注。
（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）
（2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）
2.感知草的特征
（1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。）
（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。）
（3）誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草的特征三：有清香味。）
3.教師小結(jié)：春無(wú)的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會(huì)發(fā)出清香味。
（二）小草好朋友
1.感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)
（2）在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪里舉行足球比賽的嗎?為什么一定要在草地上踢足球?
2.教師小結(jié):草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
3.知道小草是很多食草動(dòng)物的食物。
（1）你們還在哪里見過(guò)草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動(dòng)物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解草地是很多動(dòng)物棲息的家園,小草是很多食草動(dòng)物的食物。）
4.教師小結(jié)：小草不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?也是動(dòng)物們的'朋友。
（三）我們愛小草
1.觀賞愛護(hù)小草的警示牌,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
（1）我們?cè)诠珗@的草地上常常可以看到這樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論上面的內(nèi)容。)
2.創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語(yǔ)，參與愛護(hù)小草的行動(dòng)。
（1）有些地方的草地上還沒(méi)有這樣的警示牌，我們一起來(lái)做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護(hù)小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語(yǔ)記錄在空白的警示牌上。）
3.教師小結(jié)：小草是我們的好朋友，我們要愛護(hù)小草。
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