教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力》教案
一、教學內(nèi)容：
義務教育課程標準試驗教科書科學六年級上冊第四單元能量第四課時電磁鐵的磁力。
二、教學目標：
1、使學生能應用已有知識和經(jīng)驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。
2、使學生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見解的科學態(tài)度。
3、使學生學會做電磁鐵磁力大小的實驗、培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。
三、教學重點，難點：
電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來設(shè)計實驗。
四、課前準備：
電池若干節(jié)，長短不一的導線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。
五、教學過程：
1、激趣引入
①讓學生觀看一段利用電磁鐵搬運鋼材的錄像。
②讓學生說說電磁鐵搬運鋼材的工作原理。
③讓學生提出提問：為什么錄像中的電磁鐵有這么強的磁力？我們能否增強所制作的電磁鐵的'磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強的磁力？
2、做出假設(shè)
①出示電磁鐵的組成結(jié)構(gòu)圖。
②讓學生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。
③通過討論匯報之后，把增強電磁鐵磁力的方法記錄下來。
3、設(shè)計實驗方案
①對比上節(jié)課制作電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目，根據(jù)增強電磁鐵磁力的方法得到新的設(shè)計方案。
②匯報交流各種方法，進一步得到改進方案。
③教師提出目標：每個小組根據(jù)自己的設(shè)計方案進行一場比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最強，哪一組就獲勝。
4、小組實驗
①、學生根據(jù)自己的設(shè)計方案自行上前領(lǐng)取實驗材料。
②、進行小組實驗。
③、對成果進行驗收，證明設(shè)計方案，得出評比結(jié)果。
④、引導學生對結(jié)果進行分析反思，共享成果。
5、全課總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學習，你們有什么新的想法？還想知道些什么？
2、課后進一步研究這方面的知識。
板書
繞的圈數(shù)多 磁力強
用的電池多 磁力強
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