聰明的華佗教案

時(shí)間：2021-07-03 11:52:05 教案我要投稿

聰明的華佗教案

　　教學(xué)目標(biāo) ：

聰明的華佗教案

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能找到解決問(wèn)題的方法。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞來(lái)理解課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，打開(kāi)書(shū)。

　　二新授

　　1、讀全文，回憶

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文想一想：()用()把兩只()的羊引開(kāi)了。(學(xué)生讀課文)

　　過(guò)渡：這兩只羊當(dāng)時(shí)是怎樣相斗的呢?

　　2、講讀3、4自然段

　　讀一讀第二個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生讀題后畫(huà)一畫(huà))

　　出示投影，學(xué)生讀所畫(huà)的句子。

　　問(wèn)：當(dāng)時(shí)兩只羊斗得怎么樣?你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　華佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思?硬拉的后果是什么呢?

　　過(guò)渡：看到這種情況，華佗想，我得想個(gè)辦法，華佗想到了什么辦法，是怎么做的呢?

　　讀一讀第4自然段，用直線(xiàn)畫(huà)出華佗怎樣做的句子。(學(xué)生讀一讀，畫(huà)一畫(huà))

　　問(wèn)：你覺(jué)得華佗怎么樣啊?(聰明)

　　從你畫(huà)的句子中找一找，從哪個(gè)詞可以看出華佗很聰明?

　　過(guò)渡：兩只相斗的羊被華佗引開(kāi)了，(看圖)蔡醫(yī)生很高興，立刻收下了這個(gè)聰明的徒弟。

　　問(wèn)：把“立刻”換一個(gè)詞，但是意思不變。(馬上、立即、立馬)

　　馬上、立即、立馬都是立刻的近義詞。

　　3、練習(xí)造句

　　你能用立刻說(shuō)一句話(huà)嗎?看看老師給你的句式，請(qǐng)你想一想。

　　(什么情況下)(誰(shuí))立刻(干什么) (2—3個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲嗎?

　　4、課外拓展

　　我國(guó)明朝有個(gè)大學(xué)問(wèn)家叫徐(xú)文長(zhǎng)。他從小聰明過(guò)人，上學(xué)以后，又勤奮好學(xué)，常常受到老師的稱(chēng)贊。

　　有一次，老師想測(cè)試一下學(xué)生的智力。他讓學(xué)生拿著兩只裝滿(mǎn)水的木桶，走過(guò)一座貼水面的小竹橋，還不準(zhǔn)把鞋底弄濕，看看誰(shuí)有辦法做到。一個(gè)學(xué)生不假(jiǎ)思索(suǒ)地拎(līn)起兩桶水，快步走上竹橋。因?yàn)橥袄锏乃艹粒駱虮粔旱土耍铀^(guò)了橋面，這個(gè)學(xué)生的鞋全濕透(tòu)了。大家一看，都不敢再試了。

　　徐文長(zhǎng)想了想，說(shuō)：“老師，讓我來(lái)試試。”只見(jiàn)他把盛(chéng)滿(mǎn)水的.兩只木桶，慢慢地放在橋兩邊的河水里，用手牽(qiān)著桶上的繩子，輕輕地走過(guò)了竹橋，鞋一點(diǎn)也沒(méi)有沾(zhān)濕。

　　大家一致(zhì)贊嘆：徐文長(zhǎng)真聰明。

　　1、老師用什么方法來(lái)測(cè)試學(xué)生的智力?用“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　2、“思索”就是( )。“不假思索”就是想也不想。

　　3、徐文長(zhǎng)是用什么辦法走過(guò)竹橋的?用 “ ”畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　4、請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：聰明的華佗

　　立刻

　　馬上

　　問(wèn)題動(dòng)腦筋、想辦法立即

　　相斗不硬拉、青草引立馬

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