小學(xué)語文《為什么不反過來試試》教案設(shè)計(jì)

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　課文寫的是英國(guó)人布斯看到掃地機(jī)掃地時(shí)會(huì)揚(yáng)起灰塵，想要發(fā)明一種不揚(yáng)起灰塵的掃地機(jī)，回到家后經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)也沒有成功，后來受到他媽媽的啟發(fā)，反過來試試，發(fā)明了世界上第一臺(tái)吸塵器的事。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“怨、載、罷”等生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

　　4.體會(huì)布斯的鉆研精神。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟布斯刻苦鉆研的精神。

　　2.理解“為什么不反過來試試”的意思。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1~2課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑

　　1.板書課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎?

　　(預(yù)設(shè)：什么叫反過來試試?反過來試什么呢?)

　　2.過渡：究竟課文說反過來試什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧瞧吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。

　　2.出示生字卡，檢查字音。

　　3.同桌互讀，糾正讀音。

　　4.課文主要講了什么?

　　三、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文

　　1.細(xì)讀全文。

　　2.你通過自學(xué)，弄懂了哪些詞語的意思?說說自己是用什么方法弄懂的。(如借助工具書，聯(lián)系上下文，同學(xué)討論等。)

　　3.你從文中了解到哪些東西?

　　4.分小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，并匯報(bào)。

　　5.教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好如下問題：

　　①布斯為什么想發(fā)明掃地機(jī)?

　　②布斯的研制工作陷入困境的.時(shí)候，媽媽說的哪句話對(duì)他有很大的啟發(fā)?后來他又是怎么想和怎么做的?

　　③再說說自己對(duì)“為什么不反過來試試”這句話的體會(huì)。

　　④用自己的話說說布斯是怎樣發(fā)明掃地機(jī)的。

　　⑤你從布斯發(fā)明掃地機(jī)這件事受到什么啟發(fā)?

　　四、再讀課文，拓展思維

　　1.讓學(xué)生再讀課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

　　2.思維拓展：布斯能發(fā)明掃地機(jī)，只要你有決心，你一樣也可以發(fā)明東西的，請(qǐng)想想，你準(zhǔn)備發(fā)明什么?

　　五、教師總結(jié)

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