蝸牛和蚯蚓教案
教學目標：正確流利有感情朗讀課文，掌握課文中的生字新詞，理解寓意，能表達自己的看法，說出自己所受的啟發(fā)，能復述課文。
重難點：了解寓意，說出自己的啟發(fā)，有感情朗讀和復述課文。
課前準備：查找資料，自制課件。
教學方式：講解、提問、引導交流。
教學過程：
一、復習提問。
1、
上節(jié)課我們學習了《知了學飛》這篇語言，這個寓言告訴我們一個什么樣的'道理?
2、
這節(jié)課我們來學習寓言《蝸牛和蚯蚓》。板書課題。
3、
教師簡介蝸牛和蚯蚓，多媒體出示這兩種動物的圖片。
4、
引導質(zhì)疑：看了課題，你想了解哪些內(nèi)容?
二、初讀課文
1、自由讀文，把課文讀流利，在文中畫出生字新詞，給自然段表上序號。
2、檢查效果：
(1)開火車式認讀生字、生詞。
(2)詞語理解：墻角——墻腳——墻頂
(3)理解詞義：忍不住、 空想 、繼續(xù)、
(4)指名讀文，思考：課文主要講了一件什么事?
三、理解課文
1、默讀課文，思考按課文的故事情節(jié)劃分為兩部分;并且歸納段落大意。
2、指學生讀課文的1-2自然段，想一想這兩段主要寫了什么?
3、學習課文3-4自然段。齊讀思考。
(1)從蝸牛說“我要到墻頂上去。”可以看出定下了怎樣的目標?這個目標對于蝸牛來說怎么樣?想一想蝸牛為什么要到墻頂呢?
4、蚯蚓覺得蝸牛的目標怎樣呢?課文中那個詞可以體會到?應該用怎樣的預語氣來朗讀蚯蚓的話呢?
5、蝸牛聽了蚯蚓的話又是如何表現(xiàn)的呢?要用怎樣的語氣來讀好蝸牛的話呢?
這是蝸牛笑了笑，他的笑里充滿了什么呢?應該用怎樣的語氣讀?
6朗讀加深感悟。
7、學習課文最后一段。齊讀思考此時的蚯蚓看到已經(jīng)爬上墻頂?shù)奈伵＃睦飼鋈绾胃邢搿?/p>
四、朗讀感悟
(1)指導分角色朗讀課文。
(2)有感情齊讀課文。
五、總結(jié)課文
1、這篇語寓言說明了一個什么道理。
2、通過這篇寓言的學習你受到怎樣的啟發(fā)?
六、指導學生復述課文
七鞏固練習、
1、結(jié)合課文的學習選擇恰當?shù)脑~語夸一夸蝸牛和批評一下
蚯蚓。
-------------的蝸牛!
-------------的蝸牛!
-------------的蝸牛!
------------------------!
-------------的蚯蚓!
--------------的蚯蚓!
------------------------!
八、拓展延伸
諺語：
不怕無能，就怕無恒。
一分耕耘，一分收獲。
日日走，能行萬里路;時時學，能讀萬卷書。
板書設計;
爬上墻頂是空想
堅持不懈
蝸牛和蚯蚓
繼續(xù)爬
到墻頂
一定成功
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