《春雨的色彩》優(yōu)秀教案設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“線、論”等9個生字。

　　2、能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，使學(xué)生喜愛春天這個季節(jié)。

　　教學(xué)重難點

　　識字和朗讀

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、討論揭題，引入新課

　　1、小朋友，你們見過春雨嗎？能為大家描述一下嗎？（學(xué)生描述）你們猜春雨有顏色嗎？（學(xué)生討論）

　　[設(shè)計意圖：由學(xué)生的實際生活導(dǎo)入，抓住春雨這一學(xué)生感興趣的話題，給學(xué)生創(chuàng)造交流的空間。在交流中，了解春雨的有關(guān)特點。]

　　二、自讀課文，認(rèn)識生字

　　1、學(xué)生自讀課文，畫出生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、多媒體出示生字。這些生字寶寶從課文中跳出來了，你還認(rèn)識它嗎？

　　3、指名讀生字。

　　4、集體讀。

　　5、這些生字寶寶你有什么好辦法記住它？

　　同結(jié)構(gòu)：趣——題

　　同偏旁：題——顏

　　換偏旁：底——低

　　加偏旁：題——顏

　　6、你能幫這些生字寶寶找個好朋友嗎？

　　7、學(xué)生組詞。

　　8、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。

　　[設(shè)計意圖：通過多種形式讓學(xué)生識字，可以提高識字效率，加深印象。不但能讓學(xué)生學(xué)到新知識，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

　　三、情景感悟，對話朗讀

　　1、出示多媒體課件，說說有哪些鳥？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：

　　（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩？為什么呢？

　　（2）選擇你喜歡的一種小鳥，認(rèn)真讀讀課文中的那一部分，說說你的看法。

　　（3）根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體出示圖畫。你都看到了什么？并指導(dǎo)朗讀。

　　（4）辨析朗讀：他們說的都不錯，你是怎么看待的？指導(dǎo)朗讀。

　　（5）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“……花……了，……花也……了。”

　　（6）分角色朗讀對話。

　　（7）創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)的串講形式，讓學(xué)生充分自讀，自悟，在此基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生意愿，高興當(dāng)哪一種鳥，就去讀哪一段，讀后發(fā)表自己的看法，真正將自己融于課文所設(shè)置的情境中。]

　　四、實踐活動

　　1、說一說：春雨真美，在其他小動物眼里，春雨還會是什么顏色的？為什么？（學(xué)生想象說話）

　　2、小朋友，讓我們用自己明亮的眼睛到外面看一看，春雨到底是什么顏色的'？并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

　　3、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

　　[設(shè)計意圖：通過綜合實踐活動，讓學(xué)生各抒己見，想象還有其他小動物會說春雨是什么顏色，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并聯(lián)系生活實際，讓他們養(yǎng)成熱愛生活、觀察生活的良好習(xí)慣。]

　　設(shè)計思路：低年級語文教學(xué)要讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣。本節(jié)教學(xué)就以學(xué)生為本，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中積累，在學(xué)習(xí)新知識的同時，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

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