幸福是什么課堂教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 12:25:48 教案我要投稿

　　教學(xué)準(zhǔn)備

幸福是什么課堂教案設(shè)計(jì)

　　讓學(xué)生了解身邊的人對(duì)幸福的理解，搜集與幸福有關(guān)的名言警句，拓展對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，搜集現(xiàn)實(shí)生活中哪些為他人謀利益的事跡，積累生活體驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　唱歌導(dǎo)入，揭示課題

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《幸福拍手歌》，在熱烈的氣氛中提問(wèn)：幸福到底是什么呢？（學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)幸福的理解）

　　2、揭題，導(dǎo)入：對(duì)于幸福，大家都有著各自的理解，你們所說(shuō)的幸福是否與課文主人公的一樣呢？讓我們從一篇童話故事中去找答案吧。（板書(shū)課題）

　　快速讀文，理解大意

　　1、自由朗讀課文，理解字詞，感知大意。

　　2、請(qǐng)多名學(xué)生講述課文內(nèi)容，并要其他學(xué)生從完整性方面做出評(píng)價(jià)。

　　3、提問(wèn)：這三個(gè)青年最后明白了幸福是什么？（學(xué)生齊讀）

　　編故事，深化理解

　　1、指導(dǎo)閱讀：三個(gè)青年經(jīng)過(guò)十年的磨煉明白了幸福是什么。他們是怎么弄明白的呢？請(qǐng)大家再次閱讀課文，把文中相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)。（學(xué)生劃句子，讀課文，交流，梳理三個(gè)表年的經(jīng)歷）

　　2、組織學(xué)生編童話故事：想象這三個(gè)青年在這十年中發(fā)生的故事，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)感到幸福。（學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮想象，編出動(dòng)人的故事。）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福

　　1、組織談話：在現(xiàn)實(shí)生活中，非典期間的白衣天使，舍身為民的警察，

　　，還有那些默默地工作著的清潔工人，他們難道不也和那三個(gè)青年一樣幸福著嗎？誰(shuí)能結(jié)合生活實(shí)際，為我們談?wù)勥@方面的情況？

　　（學(xué)生說(shuō)出自己所了解的事跡，也可討論社會(huì)上一些損人利己的現(xiàn)象，以加深對(duì)于幸福的認(rèn)識(shí)）

　　2、組織討論：除了做對(duì)他人有益的事可以給我們帶來(lái)幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？

　　（學(xué)生根據(jù)課前搜集的名言和他人對(duì)幸福的'感受，并結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)表看法，領(lǐng)悟到幸福的多元化。）

　　3、啟發(fā)思考：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了幸福的含義。現(xiàn)在我想問(wèn)大家一句，你們感到幸福嗎？（學(xué)生說(shuō)出心中的真實(shí)感受，互相啟迪，互相點(diǎn)撥，努力讓自己成為幸福的人）。

　　板書(shū)：

　　勞動(dòng)-----（付出）-----（回報(bào)）-----幸福

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課的字詞，積累好詞好句。

　　2、理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　3、與他人交流讀后感，在討論中解決問(wèn)題，獲取認(rèn)知，提升合作探究的能力。

　　4、學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、了解三個(gè)青年對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福的含義。

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