《咕咚》導(dǎo)學(xué)教案范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)會(huì)認(rèn)字，能正確書寫8個(gè)會(huì)寫字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首“羊字頭’’和“足字旁”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)：體會(huì)聽到任何事情，要?jiǎng)幽X筋想想或看看，才能了解事情的.真相。
一、疑：
根據(jù)課題及課文內(nèi)容提出問(wèn)題：
1、看到課題你想知道這是什么聲音？
2、這篇課文講了一件什么事情？
二、探：
（探索一）讓學(xué)生借助拼音邊讀課文，邊標(biāo)出自然段，大聲讀課文，把課文讀通順。
（探索二）用自己喜歡的方式讀課文，用“0”標(biāo)出會(huì)認(rèn)字，用“Δ”標(biāo)出會(huì)寫字。同桌合作識(shí)記生字。
（探索三）觀察圖①，圖上畫了什么？你能找出課文中那一段和圖相應(yīng)的段落嗎？認(rèn)真的讀一讀。
（探索四）觀察圖②，圖文結(jié)合，狐貍、猴子、小鹿、松鼠聽到兔子慌張的叫喊，看到兔子拼命的逃跑，他們有什么反應(yīng)？課文里怎樣說(shuō)的？用“＿”畫出。
（探索五）觀察圖③，獅子與其他動(dòng)物有哪些不一樣的地呢小組合作在課文中找找，再圖文結(jié)合，議一議。
（探索六）觀察圖④，讓學(xué)生說(shuō)出圖意，看它們的表情與圖①―③有什么不同？它們來(lái)到湖邊看到了什么？聽見了什么？明白了什么？
三、精彩展示：
1、以小組為單位，朗讀課文
2、看圖，分角色演一演“咕咚”這個(gè)故事。
3、展示會(huì)寫字，看誰(shuí)能在田字格正確書寫。
四、拓展練習(xí)：
1、看拼音，寫詞語(yǔ)：
kànjiànyìkēbáitùshùlīngēnzhè
（）（）（）（）（）
2、比一比，組詞
著（）松（）跟（）陰（）玩（）棵（）
看（）村（）根（）陽(yáng)（）完（）顆（）
3、照樣子，寫一寫
例：結(jié)結(jié)巴巴
亂哄哄
4、填空。
①松：部首（）旁，（）結(jié)構(gòu)，第七劃是（）組詞（）
②著：偏旁（），讀音（），（）結(jié)構(gòu)筆順：
五、自我評(píng)價(jià)：
學(xué)習(xí)了這課后，你明白了什么道理：
課后反思：
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