《胡蘿卜先生的胡子》教案

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能聯(lián)系上下頁猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。

　　2.喜歡閱讀，能大膽說出胡子的妙處。

　　3.感受課文的風(fēng)趣，初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下頁猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽說出胡子的妙處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)鼴鼠，知道胡子的樣子，了解繩子的用處。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　1.師（出示封面）：看，封面上畫著誰？他有什么特別的地方？

　　2.猜想：胡蘿卜先生的`胡子為什么會(huì)這么長？

　　過渡：胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)這么長，是不是一開始就這么長的呢？我們一起來看看這本書就知道了，這本書的名字就叫做《胡蘿卜先生的胡子》。

　　二、PPT出示課文，理解故事的起因。

　　（一）感受胡蘿卜先生很愛自己的胡子。

　　提問：①胡蘿卜先生在做什么？

　　②現(xiàn)在他的胡子是怎么樣的？

　　過渡：后來他的胡子為什么變長了呢？我們接下去看看。

　　（二）感知胡蘿卜先生的胡子是怎么變長的。

　　1．提問：他的胡子怎么突然變長了？

　　2．猜想：胡蘿卜先生胡子變長了，是一件好事還是一件壞事？為什么？

　　三、閱讀課文，理解故事經(jīng)過。

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，猜想胡子的妙處。

　　1．提出閱讀要求：

　　①大家看看胡蘿卜先生的胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？如果是好事，會(huì)是什么呢？

　　②小朋友邊看書可以邊和旁邊的小朋友說說你看到的內(nèi)容。

　　2．學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）集中交流：

　　1．提問：①胡蘿卜先生的胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？

　　②這么長的胡子，可以用來幫人們做什么？（老師根據(jù)學(xué)生回答出示人們用胡子解決問題的相關(guān)畫面）

　　2．精讀課文，知道鳥太太用胡子做晾衣繩。

　　提問：①鳥太太怎么了？你是怎么知道的？

　　②它想出什么好辦法？

　　③用胡子做晾尿布的繩子后，鳥太太和鳥寶寶的心情怎么樣？胡蘿卜先生的心情又是怎么樣的？

　　3.小結(jié)：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，既幫助了別人，也幫助了自己，讓自己和別人都得到了快樂。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　《胡蘿卜先生的胡子》這本書里，人們究竟遇到了什么困難需要胡子幫忙，我們下次一起來看看。

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