《教案色彩的純度》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 15:43:38 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《教案色彩的純度》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、了解色彩中的純度知識(shí)，知道色彩三要素，體會(huì)色彩的美，利用色彩的純度知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)小組分工合作進(jìn)行探究、交流，深化學(xué)生對(duì)純度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解。

　　3、利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用色彩純度變化創(chuàng)作

　　教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)色、涂色

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（一）、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　（二）、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)？板出課題

　　設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　三、講授新課：

　　（一）、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

　　（二）、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根。”

　　（三）、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　（四）、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

　　（五）、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”

　　（六）、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

　　（七）、小組討論：1、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？2、什么是復(fù)色？3、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？4、對(duì)比純度變化的'作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？5、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？

　　（八）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”

　　（九）、作業(yè)要求：用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。

　　設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

　　四、課堂練習(xí)：

　　（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

　　設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、課堂總結(jié)：

　　（一）、分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

　　（二）、教師提出希望。

　　設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生審美能力，利用傳統(tǒng)文化激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課題

　　高純度（加入灰色或其他色）→低純度

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