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天然的斑紋教案
教材分析：
本課是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界一些平常不被關(guān)注的細(xì)節(jié)，不光能用眼睛看，還可以通過觸覺去感知身邊的一些事物，掌握如何表現(xiàn)出不同斑紋的方法、特點(diǎn)，掌握、積累一些視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種方法表現(xiàn)自己對(duì)不同肌理的感受能力。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用自己的話說出不同的斑紋帶給自己的獨(dú)特感受。
2、嘗試使用磨拓、繪畫、或者浸染等各種方法把不同材料的肌理效果表現(xiàn)出來。
3、鼓勵(lì)學(xué)生使用自己喜歡的畫法完成一件有趣的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
從觀察、語言表述、觸摸及動(dòng)手表現(xiàn)等一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感受不同質(zhì)地、材料的肌理美。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試不同的方法表現(xiàn)各種物體的肌理效果，感受天然斑紋的美感。
教具準(zhǔn)備：
教師：收集到的石塊、木塊、不同質(zhì)地的布料、樹葉、皮革、羽毛、瓦當(dāng)?shù)炔煌y理的材料，各種圖片、資料，教師的范畫等。
學(xué)生：收集到的樹葉、羽毛、貝殼等，水粉用具、油畫棒、彩色鉛筆、生宣紙等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備。
組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)具擺放整齊、有序。
二、課堂教學(xué)。
（一）引導(dǎo)階段：
師生共同問好，啟發(fā)談話。
師：今天老師想和同學(xué)們?cè)谝黄鹱鰝�(gè)小游戲，大家喜歡嗎？
師：生活中我們習(xí)慣了用眼睛來觀察感受周圍的事物，今天我們換一種方式來感覺一下。老師在這個(gè)箱子里準(zhǔn)備了幾件東西，大家想知道這里面是什么嗎？
師：現(xiàn)在，我想讓幾個(gè)同學(xué)閉上眼睛，分別用手觸摸一下，然后說一說你摸到的東西給你的感覺？其他的同學(xué)根據(jù)他的描述來猜一猜，它可能是什么東西？咱們來聽聽哪個(gè)小組的同學(xué)對(duì)物體的描述恰當(dāng)、清析，能讓小伙伴們準(zhǔn)確的猜出來。（實(shí)物分別是：卵石、樹皮、皮革、陶瓷、絲綢等。）
師小結(jié)：在剛才的游戲中，我們觸摸到的這些物體，有的表面是光滑的，有的表面是粗糙的，有的摸起來給人溫暖的感覺，有的摸上去又硬又涼。出現(xiàn)這些不同的感受是由于不同的事物有著不同的質(zhì)地、紋理等，我們平時(shí)習(xí)慣叫它斑紋。它是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物---天然的斑紋，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來欣賞、感受大自然創(chuàng)造的美!
板書課題：《天然的斑紋》
（二）、發(fā)展階段。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，觸覺帶給你的不同感受。
請(qǐng)孩子們伸出小手，摸一摸自己身邊的物體。例如：你的課桌是不是很硬；你的笑臉，是不是溫潤、光滑；你的衣服是粗糙的還是柔軟的？另外，看看大家還準(zhǔn)備了什么材料，都試著摸一下，有沒有不同的感覺呢？
師小結(jié)：當(dāng)我們的手觸摸到一個(gè)物體的時(shí)候，物體表面的肌理不同，給我們的感受也不相同，這種通過觸摸感受到的肌理就是觸覺肌理。
2、欣賞各種實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生更直覺地認(rèn)識(shí)和感受視覺肌理。
用我們的眼睛仔細(xì)觀察一下你的周圍，能不能感受到肌理的存在呢？電視屏幕；潔白的墻壁；漂亮的衣服；我們的課桌椅……。剛才的游戲讓大家了解了什么是觸覺肌理。觸覺肌理是用手可以觸摸到的斑紋，那現(xiàn)在咱們?cè)僭囍咽o你什么感覺呢？能觸摸到凹凸不平的斑紋嗎？是不是很光滑？再仔細(xì)看一看卵石的表面，上面有很多的花紋，這是眼睛可以看到、但是用手卻觸摸不到的。
同樣，用我們的眼睛看到的一些肌理效果，我們可以把它叫做視覺肌理，它能讓我們更直覺的感受到美麗的肌理效果。例如:枯葉，給我們干澀的感覺；絨布給我們溫暖，柔軟的感覺；瓷器給我們光滑、細(xì)膩堅(jiān)硬的感覺……。
3、分小組討論、交流。
啟發(fā)孩子們通過觀察圖片、觸摸各種實(shí)物等，并思考、討論、交流。說出自己對(duì)斑紋的理解、感受，了解不同物體給人的肌理效果。
師小結(jié)：這么美麗的斑紋同學(xué)們想不想把它留在咱們的作業(yè)紙上?
你想用什么方法把它表現(xiàn)出來？指生說說。（給學(xué)生提供了語言表述的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信。）
師小結(jié)：同學(xué)們說的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看一下老師是用什么方法來表現(xiàn)美麗的斑紋的。有條件的可使用實(shí)物臺(tái)演示1—2種肌理的做法。
（1）教師使用磨拓法快速的表現(xiàn)出實(shí)物的肌理效果。
（2）利用生宣紙吸附法表現(xiàn)畫面的肌理。
（教師的示范給學(xué)生直觀的展示了肌理的繪畫方法、特點(diǎn)、增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手興趣。）
三、欣賞范作。
1、以小組為單位，分析老師的范作，你喜歡哪幅作品？為什么喜歡它？你知道它是用什么方法做出來的嗎？想試一試嗎？（不同肌理的作品欣賞，開闊了學(xué)生的視野。再次激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)強(qiáng)調(diào)肌理的繪畫方法、特點(diǎn)。）
2、教師建議學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方法表現(xiàn)美麗的斑紋。
3、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生
（1）可采用油畫棒或彩色鉛筆覆紙拓印。
（2）用水粉色涂于物體的表面，將紙覆蓋其上用手磨拓出它的紋理。
（3）用水粉色滴灑法等。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用不同的方法，來表現(xiàn)自己喜歡的斑紋。巡視中可將有特點(diǎn)的作品進(jìn)行及時(shí)的展示。以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的示范、講解。
四、展示學(xué)生作品。
展示學(xué)生作品，分小組對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)議教師評(píng)議等相結(jié)合。
以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)學(xué)生取長補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
五、課后拓展。
今天我們嘗試了用不同的方法，來表現(xiàn)天然的斑紋。課下同學(xué)們可以進(jìn)行不同與課堂的方法繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)作。我們不但要用眼睛發(fā)現(xiàn)自然界中的一些美麗的細(xì)節(jié)，還要嘗試用觸覺感知到大自然更多更美的斑紋。
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