《我是什么》的優(yōu)秀教案
一、談話，導(dǎo)入新課：
（出示課件孫悟空）：同學(xué)們，你們看這是誰？對(duì)！這就是大鬧天宮的孫悟空。它呀本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變呢！今天我們要學(xué)的課文里也有一位善變的小魔術(shù)師，它就在我們的課文。瞧我是什么？相信會(huì)讀書的孩子一定能找到答案。
二、開書，先自己讀讀課文，讀課文之前，你想給自己提個(gè)什么要求？（自由讀）
三、檢查生字情況：
1、（課件出示生字）：全班認(rèn)讀
2、出示魔方認(rèn)讀生字
四、讓四名同學(xué)分段讀課文，要求：其余同學(xué)邊聽邊想，我到底是什么？
五、指名回答，出示簡筆畫“小水滴”
問：看看課文，我們能變什么呢？
閱讀第一段：
師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文第一段，讀讀課文，想一想我們是怎樣變成汽和云的呢？
1、 讀后回答
2、 （出示第一段課文 ）：指名讀 、老師范讀、齊讀
3、 師：現(xiàn)在我們都變成了“云”，我們穿什么衣服來打扮自己呢？
4、 （出示課件）：請(qǐng)大家一起來看看我們漂亮的`衣服吧！喜歡嗎？
誰能讀出這種喜歡呢？指名讀、分組分句讀
閱讀第二段：接下來我們還能變成什么？（雨、雹、雪）是啊！我們是怎樣從天上下來呢？
1、 誰愿意讀讀第二自然段。指名三位上臺(tái)讀，評(píng)議
2、 還有誰想挑戰(zhàn)他嗎？指名讀
3、 出示第二段填空。
4、 擺一擺：這會(huì)兒，我們就有了這么多的變化，誰能根據(jù)水的變化過程把這幾幅圖重新擺一擺嗎？
5、 分小組討論討論，再指名說。
6、 小結(jié)：
閱讀第三段：
1、（放音樂）：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，想一想我們是怎樣生活的？
2、讀后問：誰來說說，你看到了什么？
3、齊讀本段
4、小結(jié)：你看，我們水的生活是多么豐富多彩啊，那我們的性格又是怎樣的呢？
閱讀第四段：
1、 誰來介紹一下自己呢？
2、 理解“溫和”和“暴躁”詞義。“溫和”時(shí)我們會(huì)幫人們做些什么呢？“暴躁”時(shí)呢？
3、 播放課件。
4、 分男女生讀“溫柔”和“暴躁”的句子。
5、 問：人們?yōu)榱俗屛覀児庾龊檬拢蛔鰤氖拢氤隽嗽S多辦法。你們知道有些什么辦法嗎？
6、 學(xué)生自由交流。
7、 教師小結(jié)。
8、 拓展練習(xí)：
你們發(fā)現(xiàn)生活中水還有哪些變化嗎？
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