小學(xué)生公開課《泉城》教案設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣
通過指導(dǎo)朗讀詞語，讓學(xué)生進一步體會到詞語也是有感情色彩的，讀詞語和讀文章一樣，要根據(jù)詞語表達的意思讀出感情。接著，采用變序教學(xué)法進行教學(xué)，從第六自然段入手，抓住關(guān)鍵詞“天下聞名”，讓學(xué)生知道為什么人們把濟南稱之為泉城，并用上“因為……所以……”這一句式來表達。
過渡：說到濟南，人們自然會想到濟南的七十二泉，讓我們跟隨導(dǎo)游一起走進泉城！
二、運用多媒體，感悟優(yōu)美的文字
播放一段介紹泉城的錄像，讓學(xué)生直觀地身臨其境地感受濟南泉水的多和美，為語言訓(xùn)練提供了情境。觀看錄像之后，讓學(xué)生用自己的語言表達出內(nèi)心的感受，進行口頭表達和想象力的訓(xùn)練。多媒體的應(yīng)用，是文本內(nèi)容的再補充，有助于學(xué)生進入文本品味語言文字的魅力。
過渡：濟南的泉又多又美，作者是怎樣來描寫的呢？
閱讀第一自然段，交流閱讀感受：讀了第一自然段，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？讓學(xué)生想象泉水噴涌時的各種形態(tài)和聲音，體會文章蘊含于字里行間的意思和情味，進一步感受濟南泉水的多與美。
三、指導(dǎo)閱讀，掌握學(xué)習(xí)方法
過渡：在濟南七十二泉中，最著名的要數(shù)——珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗耍肴タ匆豢磫幔磕蔷透蠋熞黄鹑g覽濟南的四大名泉吧！
課文2～5自然段分別介紹了珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗@四大名泉，這是全文的重點部分，必須留下足夠的時間和空間讓學(xué)生進行充分地品讀，自讀自悟，感受泉水的`特點和作者描繪的真切細致。教學(xué)時，我重點指導(dǎo)學(xué)生理解感悟第二自然段對珍珠泉的描寫，課件出示珍珠泉的圖片和文字，把生動、形象、直觀的多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法：讀一讀，畫一畫，想一想，珍珠泉在什么地方？有什么特 點？你是從哪兒感受到的？交流時，抓住“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”等詞語，邊讀邊體會珍珠泉的美麗與神奇。讓學(xué)生抓住描寫珍珠泉的關(guān)鍵詞句細細地品讀，感受珍珠泉泉水的美。
四、自主學(xué)習(xí)，讀中品味
文章三、四、五自然段與第二自然段的寫法相同，讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。學(xué)生之間通過自由組合的方式進行開放式學(xué)習(xí)，合作探究五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗?/p>
過渡：古人說：開卷有益。最好的學(xué)習(xí)方法莫過于讀書。請同學(xué)們讀一讀三至五自然段，想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點？你讀懂了什么？在重要的詞句上圈圈畫畫做上記號，同學(xué)之間可以自由組合討論。
課件出示五龍?zhí)兜膱D片和第三自然段文字，讓學(xué)生閱讀交流，懂得“ 五龍?zhí)丁泵Q的由來，并抓住“匯注、周圍、泉群”等詞語體會五龍?zhí)蹲畲蟮奶攸c —— 泉多。
課件出示黑虎泉的圖片和第四自然段文字，閱讀交流時抓住“不斷、噴吐、水聲喧騰、晝夜不息”這些關(guān)鍵詞來體會黑虎泉雄偉的氣勢。
趵突泉名列濟南七十二泉之首，采用圖文結(jié)合的方法，讓學(xué)生在品讀中感受趵突泉的大、清、美。
五、總結(jié)全文，課外拓展延伸
總結(jié)：今天，我們欣賞了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜啵诨⑷乃曅v和趵突泉的大、清、美，讓我們再一次來感受它們的美麗和神奇吧！（齊讀：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。）
拓展：讓學(xué)生“以小導(dǎo)游的身份向爸爸媽媽介紹泉城”。由課內(nèi)向課外延伸，用自己的語言對課文內(nèi)容進行加工，重新組合，達到訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的目的。
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