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    《數(shù)據(jù)信息的加工》教案

    時(shí)間:2021-07-04 20:25:55 教案 我要投稿

    《數(shù)據(jù)信息的加工》教案

      一、教材

    《數(shù)據(jù)信息的加工》教案

      《數(shù)據(jù)信息的加工》是上海科教出版社高中《信息技術(shù)》(必修)第三章第一節(jié)信息加工中的內(nèi)容,在整個(gè)高中信息技術(shù)課程中,文本和數(shù)據(jù)的加工,也就是WORD和EXCEL兩個(gè)辦公軟件的應(yīng)用是重點(diǎn)也是難點(diǎn),在高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中,這是兩道操作題占了20分。

      在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息加工之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息加工的需求確定與文本信息的加工,這節(jié)課主要在以前知識(shí)基礎(chǔ)上,掌握用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理以及表格數(shù)據(jù)圖形,提高信息處理及分析數(shù)據(jù)的能力。

      二、學(xué)情

      農(nóng)村高中的學(xué)生,基礎(chǔ)參差不齊。家中有電腦或者電腦接觸較多的同學(xué),學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易,但相當(dāng)一部分同學(xué)特別是一些女生連鼠標(biāo)鍵盤(pán)的操作都是比較困難。這就要求必需通過(guò)分組學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,培養(yǎng)他們的.團(tuán)隊(duì)意識(shí),爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與技能:

      熟練使用excel工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、篩選、排序和分類(lèi)匯總等操作,熟悉使用數(shù)據(jù)圖形化從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。

      2、過(guò)程與方法:

      根據(jù)任務(wù)需求,使用Excel工具軟件來(lái)加工數(shù)據(jù)信息來(lái)表達(dá)意圖,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)分析事物的能力。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

      四、重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):數(shù)據(jù)的計(jì)算、篩選、排序和分類(lèi)匯總等操作。

      難點(diǎn):根據(jù)不同的表格數(shù)據(jù)信息選擇制作不同的圖表類(lèi)型。

      五、教法、學(xué)法

      教法:提出問(wèn)題設(shè)置任務(wù),小組分工合作,啟發(fā)引導(dǎo)、演示相結(jié)合的方法來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。(演示講解法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,分組合作法)

      學(xué)法:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂共同探究、實(shí)際操作等方式,逐步完成任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。(自主探究法,小組學(xué)習(xí)法,操作實(shí)踐法)

      六、教學(xué)進(jìn)程

      (一)新課引入

      給出一份原始考試成績(jī),讓學(xué)生分析自己在班級(jí)情況,如何分析自己的成績(jī),借此引出課題:數(shù)據(jù)信息的加工。

      (二)學(xué)習(xí)新知

      1、演示與講解:

      教師對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算、篩選、排序和分類(lèi)匯總的操作方法進(jìn)行演示與講解,提高學(xué)生操作的準(zhǔn)確性和操作速度,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和學(xué)生操作信心。

      2、親身實(shí)踐:

      學(xué)生計(jì)算本班的總分、平均分、排名,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      (三)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

      講解數(shù)據(jù)圖形化的使用后,將自己的成績(jī)數(shù)據(jù)制作成圖表,讓學(xué)生小組合作完成任務(wù)。

      (四)交流評(píng)價(jià)

      推薦學(xué)生演示自己的操作過(guò)程,其他同學(xué)給以評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì),然后與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),使他們的知識(shí)技能得到提升。

      (五)課堂小結(jié)

      結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生交流、討論平時(shí)遇到過(guò)的數(shù)據(jù)處理方式。

      七、教學(xué)反思

      信息技術(shù)課每周課時(shí)不多,課外上機(jī)訓(xùn)練少,如何提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)信息技術(shù)教師必須考慮的問(wèn)題。所以結(jié)合實(shí)際,這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)操作與成績(jī)有關(guān)的表格數(shù)據(jù),讓學(xué)生去轉(zhuǎn)化成圖表與分析的過(guò)程,不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),而且還了解了如何去分析自己的成績(jī),注重了思維方式的培養(yǎng),體現(xiàn)了學(xué)生利用信息技術(shù)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提升信息素養(yǎng)。

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