《蘋果落地》北師大二上優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)。
3、正確朗讀課文，學(xué)第一自然段，學(xué)會(huì)用“為什么”提問。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢?(齊讀課題)。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查自學(xué)。
(1)看卡片認(rèn)讀生字、正音。
(2)完成課后習(xí)題2，第一讀，連一連。(注意平翹舌)
(3)新詞教學(xué)
a、學(xué)生自提問題。
b、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用(讀文理解，仿照說(shuō)句)
三、讀通課文，了解大意。
1、名分段讀課文、正音。
2、回答：主要講誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、自讀課文第一段。
(1)讀懂句子，理解“動(dòng)腦筋、遇到”得詞義。
a、總的告訴我們什么?
b、說(shuō)說(shuō)動(dòng)腦筋的'具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。
(3)用“總要、為什么”說(shuō)話。
2、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問。
(1)分析例句。
(2)完成課堂作業(yè)3。
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你有幾個(gè)為什么?
五、鞏固生字詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解“蘋果落地”這件事的經(jīng)過，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的啟蒙教育。
2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語(yǔ)的意思。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘋果落地》，齊讀。
2、看拼音寫詞語(yǔ)。
3、(實(shí)物投影)展示學(xué)生作業(yè)，其他學(xué)生自己批改。
4、講明本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo).
二、深入學(xué)習(xí)第2-5自然段。
1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做?
2、劃出牛頓心里想的和自言自語(yǔ)說(shuō)的話。
(1)連起來(lái)讀一讀。
(2)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
(3)落實(shí)重點(diǎn)詞遇“奇怪、自言自語(yǔ)、拋落、思考”
3、你能回答牛頓的問題嗎?
(1)小小組討論交流。
(2)一問一答說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。理解“掉、吸引力”的意思。
4、牛頓是怎么做的?交流后理解“認(rèn)真思考、專心研究”的意思。
5、說(shuō)說(shuō)你有不理解的地方嗎?(運(yùn)用“為什么”句式)
6、有感情的朗讀2-5段。
三、總結(jié)。
1、了解蘋果落地的整個(gè)過程，你有何想法?
2、交流后齊讀課后練習(xí)5的句子。
3、完成句子的抄寫。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2、懂得課文所講述的道理，并指導(dǎo)言行。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫生字新詞。
2、填空。
(1)蘋果落地時(shí)因?yàn)開________________________________________________
(2)牛頓因?yàn)開____________________________，所以發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
二、揭示原因。
1、個(gè)別讀最后一段，小小組討論：學(xué)懂了什么?
2、交流(主要引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果落地與成為科學(xué)家之間的關(guān)系)。
3、齊讀最后一段。
三、用詞說(shuō)句。
1、出示詞語(yǔ)：動(dòng)腦筋、遇到、總要、奇怪、認(rèn)真思考、專心研究。
2、小小組交流介紹牛頓。
3、同學(xué)評(píng)說(shuō)。
四、課外作業(yè)選擇。
1、抄寫課文總自己喜歡的句子。
2、說(shuō)說(shuō)牛頓小時(shí)候的故事。
4、運(yùn)用“為什么”提出生活中奇怪的問題，自找答案交流。
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