畫(huà)聲音小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫(huà)棒，以不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩表達(dá)不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用繪畫(huà)工具，利用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面，描繪聽(tīng)到的各種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)系。
教師準(zhǔn)備：
1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
學(xué)生準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫(huà)棒
教和學(xué)的過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)。（教師拍手）你聽(tīng)到了什么聲音？
2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。
⑴模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的'聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。
⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有辦法把掌聲留住？
我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評(píng)作品，總結(jié)出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。
揭示課題——畫(huà)聲音
二、講授新課
1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的靈活運(yùn)用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化
5、展示講評(píng)作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？總結(jié)：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽(tīng)不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車(chē)的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)，來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類(lèi)的點(diǎn)、線(xiàn)及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音
五、課堂小結(jié)
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、總結(jié)本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的：
提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1。談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。
2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
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