《小站》教案

　　知識目標：

　　學會本課6個生字詞及14個新詞

　　能力目標：

　　學習課文按方位順序安排材料的方法，練習抓住特點，按一定順序介紹自己的房間（或其它地方）

　　背誦第4、5自然段。

　　情感目標：

　　了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會他們?nèi)�心全意為旅客服務的精神�?/p>

　　學習重點、難點：

　　學習課文按方位順序有條理記敘和圍繞著一個特點具體描述的方法，把作文寫得有條理

　　教學過程：

　　（一）介紹作者

　　本課作者袁鷹，生于1924年，是我國當代作家，詩人。

　　（二）導入

　　同學們，我們坐火車到外地走親訪友，或者旅游，都要經(jīng)過許許多多的車站。坐落在我們北京的西客站，規(guī)模宏大雄偉壯觀，是我們北京人的驕傲。今天，老師向你們介紹一個地處邊遠山區(qū)無人注意的小小火車站。

　　（三）自學生字

　　柵，讀音zhà，音序Z，部首“木”，再查5畫，組詞柵欄，詞義：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。

　　榜，讀音bǎng，音序B，部首“木”，再查10畫，組詞紅榜，詞義：張貼出來的文告和名單。

　　標，讀音biāo，音序B，部首“木”，再查5畫，組詞標明，詞義：用文字或其他事物表明。

　　籮，讀音luó，音序L，部首“竹”，再查8畫，組詞籮筐，詞義：用竹子編的底方上圓的器具。

　　坳，讀音ào，音序A，部首“土”，再查5畫，組詞山坳，詞義：山間平地。

　　禿，讀音tū，音序T，部首“禾、幾”，再查2、5畫，組詞光禿禿，詞義：沒有樹林。

　　（四）詞語搭配

　　紅瓦灰墻的小屋淡藍色的木柵欄逼人而來的山巖

　　小小的噴水池精心設計的噴水池小小的假山

　　尺把高的小樹一塵不染的小寶塔寧靜的小站

　　緩緩地離開光禿禿的石頭山秀麗的景色

　　活潑的噴泉燦爛的杏花溫暖的春意

　　（五）量詞

　　一個小站一間小屋一根木柵欄三個人影一張紅榜

　　一塊小黑板一張宣傳畫兩個農(nóng)民兩位工作人員一個噴水池

　　一座假山一棵小樹一株杏樹一群蜜蜂一長聲哨子

　　一聲長嘯一股噴泉一樹杏花

　　（六）讀課文

　　①想想每段的主要內(nèi)容

　　②試著給課文分成兩段，并概括段落大意。

　　第一段：（1-6）在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進行了精心布置，它設備簡單，卻運行自如。

　　第二段：（7-8）小站給旅客帶來了溫暖的春意。

　　（七）分析課文

　　1、通過初讀課文，這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?（特別小，不起眼）

　　2、請同學們快速瀏覽第一小段，圍繞小站的“小”把第一段分為三層：

　　a鐵路上有一個很小的火車站（1-2）

　　b這個小站布置得精巧（3-5）

　　c小站設備很簡單（6）

　　3、講讀第一層

　　a指名讀。思考“你從哪些語句體會到小站很小”?（只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失）

　　b指名有語氣地讀

　　c“依然”是什么意思，你從中體會到什么?

　　（使我們知道這個小站周圍都是山巖，巨石，這是一個地處偏僻的不起眼的小站。）

　　過渡：這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布置，裝飾它的呢?

　　4、講讀第二層

　　a默讀第二層，畫出小站有哪些布置?

　　b小組討論：從這些布置中你體會到什么?

　　（紅榜）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責任感。

　　（黑板）不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。

　　（衛(wèi)生宣傳畫）：注意小站衛(wèi)生，愛護環(huán)境，是精神文明之畫。

　　小結(jié)：小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計地做好本職工作，努力為旅客服務。

　　（噴水池）：問：有哪些景物？你認為噴水池的哪兒設計最精心？為什么顯然是精心設計的?

　　很美：山樹水塔

　　協(xié)調(diào)，

　　自由讀，體會池的精巧

　　小結(jié)：小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設計，獨具匠心之處。

　　（杏花）：粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了生機，有花有香，有聲有色，靜中有動。

　　此時的小站給你留下了什么印象?

　　（精巧，寧靜，美麗，整潔）

　　小結(jié)：站這樣小，人這樣少，但環(huán)境卻這樣美，可見小站工作人員為給旅客創(chuàng)造一個舒適優(yōu)美的`環(huán)境，對小站進行了精心設計，（板書：精心設計）為此付出了辛勤的勞動。

　　再讀第一段第二層

　　思考：月臺布置是按什么順序記敘的?（按方位順序：正面，中間，兩頭）

　　投影，填空：先寫___，再寫___，最后寫___，作者就是這樣按方位順序把小站交待得很清楚。

　　5、講讀第三層

　　自由讀：了解到什么?

　　（小站設備簡單，卻運行自如）

　　過渡：呈現(xiàn)在我們眼前的是一個精巧，秀美的小站，小站周圍又是怎樣的景色呢?

　　6、講讀二段

　　（1）自由讀思考：小站內(nèi)外景色有什么不同?為什么會有這種不同?

　　小站的精巧，秀美與周圍的荒涼形成了對比。

　　小站生機勃勃，精美的景象是小站工作人員付出辛勤勞動創(chuàng)造出來的，這里滲透著工作人員的心血和汗水。

　　（2）通過小站這精巧的布置，你體會到什么?

　　（工作人員全心全意為人民服務的精神）

　　7、講讀第三段

　　你怎么理解“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”這句話?

　　a什么叫春意?（春天的氣象）

　　b“帶來了溫暖的春意”至少有哪兩層意思？

　　小結(jié)：給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務的熾熱情感。

　　（八）總結(jié)：

　　今天，我們一起參觀了一個偏僻的山區(qū)小站。小站給你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想說些什么？（雖然很小，設施很簡單，但布置得卻是那么精美，使我們感受到小站工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務的精神。）

　　（九）作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、背書

　　3、按方位順序觀察自己住的房間（或教室）