《Baby快樂(lè)詩(shī)畫(huà)》活動(dòng)教案
設(shè)計(jì)思想
《Baby快樂(lè)詩(shī)畫(huà)》下冊(cè)第一節(jié)活動(dòng)就是《蝌蚪》，因?yàn)檫@正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，池塘里、河溝里到處都是成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪。幼兒對(duì)小蝌蚪充滿了好奇，經(jīng)常問(wèn)：“小蝌蚪胖胖的真可愛(ài)，它媽媽是誰(shuí)?小蝌蚪長(zhǎng)大是什么樣子?”面對(duì)孩子求知的眼睛，我靈機(jī)一動(dòng)，決定帶孩子們進(jìn)行一番探究，讓幼兒了解蝌蚪的形態(tài)特征和成長(zhǎng)過(guò)程。于是我通過(guò)“家園共育”欄目，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與。就這樣，教師、幼兒、家長(zhǎng)共同探究蝌蚪奧秘的活動(dòng)開(kāi)始了。
《蝌蚪》活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)觀察蝌蚪，了解它的外部形態(tài)和游水動(dòng)作。
2、 通過(guò)聽(tīng)故事，了解蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察的`結(jié)果，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 繪畫(huà)小蝌蚪，激發(fā)幼兒表現(xiàn)，加深對(duì)蝌蚪的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 家長(zhǎng)與孩子共同飼養(yǎng)幾只蝌蚪，觀察記錄蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、 幾張青蛙的圖片。
3、 兩盤(pán)淡墨水
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察蝌蚪
老師把科學(xué)角里飼養(yǎng)的蝌蚪端到小朋友面前，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蝌蚪的顏色、腦袋、尾巴、游泳動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述小蝌蚪的形態(tài)，動(dòng)作。
(黑色，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，一搖一擺游的快)
老師引導(dǎo)幼兒把語(yǔ)言串成兒歌：
大腦袋，長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽。
2、討論
小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢?
聽(tīng)老師講《小蝌蚪找媽媽》的故事
聽(tīng)完故事后回答:小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?
(通過(guò)講故事使幼兒了解蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，懂得小蝌蚪的媽媽是青蛙，小蝌蚪長(zhǎng)大也會(huì)變成青蛙，像媽媽一樣捉害蟲(chóng)。)
3、點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
(1)用大拇指蘸一下淡墨水點(diǎn)在畫(huà)紙上，用黑彩筆添畫(huà)上尾巴，邊畫(huà)邊唱“大腦袋,長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽。”
(2)再用食指蘸一下淡墨水點(diǎn)在畫(huà)紙上，用黑彩筆添畫(huà)上尾巴，邊畫(huà)邊唱“大腦袋,長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽.
(3)就這樣讓幼兒分別用五個(gè)手指蘸著墨水點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,邊唱邊畫(huà)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、形態(tài)各異的蝌蚪就呈現(xiàn)在幼兒面前。
4展示作品，交流總結(jié)
李雨晴說(shuō)：“老師，我用食指畫(huà)的小蝌蚪最漂亮，和真的一樣.。”
紀(jì)笑然說(shuō)：“我用拇指畫(huà)的小蝌蚪太胖了，它該減肥了。”
活動(dòng)延伸：
把自己的畫(huà)拿給爸爸、媽媽看，并把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。和爸爸、媽媽共同觀察蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)效果
通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同飼養(yǎng)、觀察蝌蚪這一親子游戲，不僅益于親子間的感情交流，密切親子關(guān)系，也培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣，增進(jìn)了對(duì)動(dòng)物和大自然的熱愛(ài)之情。
幼兒對(duì)于用手蘸墨水點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，熱情高漲，興趣濃厚，通過(guò)積極參與，他們一個(gè)個(gè)充滿了好奇，嘗試著用大拇指、食指、中指等五個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，畫(huà)完后相互展示、比較，哪一個(gè)蝌蚪大，哪一個(gè)蝌蚪小，哪一個(gè)蝌蚪更可愛(ài)。看看自己的手指，看看點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪，充滿了自豪和滿足。這次活動(dòng)給予了幼兒充分的自由創(chuàng)作空間，激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，加深了幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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