到周邊去看看小學(xué)品德教案
教學(xué)目標(biāo)：
⒈知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
⒉以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
⒊知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。
第一課時(shí)
活動(dòng)一地球村里的鄰居
⒈師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？
⒉學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。
⒊小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。
⒋鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的.名稱。
活動(dòng)二去鄰居家瞧瞧
⒈師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？
⒉學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。
⒊根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。
⒋學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
⒌師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的形式做一個(gè)小結(jié)吧。
第二課時(shí)
活動(dòng)三鄰國(guó)互訪活動(dòng)
⒈開展互訪交流活動(dòng)。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)。
⒉學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。
⒊參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。
⒋師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過(guò)的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。
活動(dòng)四古往今來(lái)話鄰國(guó)
⒈課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽。
⒉師：同學(xué)們，通過(guò)聽這些故事你知道了什么？
⒊生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。
⒋師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
⒌學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。
⒍師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。
⒎新聞?wù){(diào)查。
⑴通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。
⑵課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
⑶將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。
⑷想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。
練習(xí)設(shè)計(jì)
選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。
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