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    《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-21 11:17:22 教案 我要投稿

    《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì)

      《小麻雀》

    《小麻雀》課堂教案設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)要求:

      1.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字,掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。

      2.把握文章的主要內(nèi)容,理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中,吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

      3.引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子中人物的心情。

      4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

      第一課時(shí)

      (一)導(dǎo)入:

      同學(xué)們,以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話,你還記得哪些篇?

      這些童話,不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,還給我們小朋友以啟示,

      讓我們知道為人處世的道理呢。今天,我們就學(xué)習(xí)著名的`大作家高爾基的童話《小麻雀》,從這個(gè)故事中,我們又會(huì)有怎樣的收獲呢?板書(shū):小麻雀

      (二)新課:

      1、自學(xué)課文:

      一讀:小聲讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,思考課文寫(xiě)了一件什么事?

      二讀:畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段

      2、檢查自學(xué)效果:

      (1)認(rèn)讀生字:摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿

      (2)記、寫(xiě)生字:蹈、瞪、舔、懊

      重點(diǎn)指導(dǎo):蹈。(形聲字,左邊表形,右邊表聲。)

      右邊部分誰(shuí)認(rèn)識(shí)?舀(yǎo)

      你還知道哪些帶“舀”字的字?(稻、滔、韜)

      你有什么發(fā)現(xiàn)?這些字的韻母都是ao

      這個(gè)字哪最容易寫(xiě)錯(cuò)?(右邊容易寫(xiě)成“陷”的右邊)。

      你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊?有什么特點(diǎn)?(餡。韻母是an)

      開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“?

      (3)詞語(yǔ):區(qū)分惱腦

      惱:生氣、使生氣。煩悶

      腦:頭。腦筋……

      你能根據(jù)意思,選正確的字填空嗎?

      懊()、大()、()袋、煩()、()人

      3、整體把握,捋出線索,感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。

      (1)拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段:

      默讀課文思考:普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中,大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句,劃出來(lái),讀一讀。

      出示課件:開(kāi)始(),后來(lái)(),最后()

      (第八自然段:不相信,樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段:不相信,還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段:會(huì)飛了,感到高興,但看到為自己受傷的媽媽?zhuān)亲铀崴岬模?/p>

      (2)根據(jù)成長(zhǎng)階段分段:

      文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容?

      (1—13)小普季克不會(huì)飛,對(duì)外界很好奇,又不相信媽媽的話,不聽(tīng)媽媽的勸告。

      (14—18)小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺(tái)上,媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

      (19)小普季克會(huì)飛了,心情既高興又難過(guò)。

      4、提出不懂的問(wèn)題,教師梳理,提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題。

      小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子?

      5、作業(yè):

      書(shū)寫(xiě)生字、生詞

      熟讀課文。

      第二課時(shí)

      (一)導(dǎo)入:

      同學(xué)們,在自然界,動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷,媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇ā8郀柣徒榻B了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天,我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆,去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程,或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

      (二)新課:

      1、整體把握課文主要內(nèi)容。

      瀏覽課文,想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事?

      2、細(xì)讀課文,體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。

      這是一對(duì)怎樣的母子呢,讓我們到普季克的成長(zhǎng)過(guò)程中去感受。

      (1)以讀代講,初步體會(huì)人物特點(diǎn)。

      默讀課文1——13自然段,你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解?

      ①媽媽?zhuān)簨寢寣?duì)孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。

      ②普季克:

      小普季克對(duì)外界很好奇,求知欲很強(qiáng)。

      小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。

      分角色朗讀:

      同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽?zhuān)粋(gè)讀普季克,只讀兩人的對(duì)話。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),讀出小普季克的天真與幼稚。

      指名讀。

      (2)品讀重點(diǎn)段,感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。

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