《甜甜的泥土》課堂教案設計
教材分析：
本文是一篇小小說，通過寫奶糖化為甜甜的泥土的故事，寫出一位離異母親對孩子的深愛文章結(jié)尾意蘊豐富，奶糖融入泥土，形象地告訴了我們真正的人間至愛是廣闊無疆，無所不在的
教學目標：
【知識與能力】
1．用簡潔的語言概括文章大意
2．通過語言和思維的訓練，達到真正理解課文的主旨
3．真正培養(yǎng)學生走進文章語言，品味語言
【過程與方法】
通過自讀、選讀等多種方式，品味語句，賞析語言，感悟情感，受到熏陶和感染
【情感態(tài)度與價值觀】
1．體會離異母親對兒子的真摯感情，體會文章中蘊含的愛無處不在的情感
2．同情文中主人公的不幸遭遇，學會關(guān)愛他人
教學重點：
1．理解母親對小亮的至愛親情
2．感悟文中體現(xiàn)的人間溫情
教學過程：
一．導入新課文（設計意圖：讓學生在歌曲中進入課文情境）：
（伴奏：世上只有媽媽好）世界上，有一種愛，細膩而溫柔，是清晨上學時耳邊殷切的叮嚀；世界上，有一種愛，溫馨而偉大，是夜半燈光下細密的針腳；世界上，有一種愛，無私而永恒，是堅強的臂彎撐起的廣闊的藍天這種愛，就是我們最可貴的.母愛
二．自學大比拼（設計意圖：檢測學生自學情況）：
1. 小師傅檢查徒弟《學案》完成情況，后課代表匯報
2. 字音識記請兩位同學為大家展讀字音
三．讀一個故事（設計意圖：整體感知課文情節(jié)）：
1．用自己喜愛的方式讀課文，填寫以下句式
甜甜的泥土， 的母親， 的小亮
2． 請找出文章的線索，用幾個動詞將文章線索練成完整的故事
四．品人生百味（設計意圖：分析人物形象，體會人物情感）
1.體會沒媽的孩子像根草
離異的媽媽不能陪伴在小亮的身邊，失去媽媽的日子小亮就像根“草”一樣
快速閱讀課文，課文中哪些語句能很好的闡述這句話？
2.體會有媽的孩子像塊寶
學生跳讀（選擇你感受最深的語句來讀）從文中找出離異母親愛孩子的語句按
句式說話：讀“”，我體會到 的句式說話
（師示范：讀“一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門……人影稀疏了，零落了，沒有了”賞析：我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子，直至人影疏散，這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親）
（自主學習—→小組討論—→全班展示）
五．悟一番道理：（設計意圖：理解文章主旨）
思考：“甜甜的泥土”為何是甜的？有著什么特殊含義？
明確：奶糖母愛人間溫情
六．繪一片佳境：（設計意圖：展開豐富想象，活用描寫方法，進一步感受人間真情）
如果你作為一名編劇，要為《甜甜的泥土》創(chuàng)作續(xù)集，你會設計什么樣的場景？請用200字描述一下
（注意運用人物描寫方法：動作、神態(tài)、語言、心理描寫）
七．盡一份孝心
請回去為你的至愛親人做一件事，感恩他們的養(yǎng)育
八．板書設計：
送傳分埋化
奶糖
甜甜的泥土
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