幼兒園小班《小老鼠》教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班《小老鼠》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程：
一、引出課題
1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！
2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！
二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？
3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1：能運(yùn)用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做適當(dāng)?shù)难b飾。
2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
泥巴若干、牙簽若干、泥工板
活動過程：
一、 開始部分：
小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
二、 基本部分：
教師出示泥老鼠，引起幼兒興趣。
1. 你們看，它是誰？你們喜歡它嗎？
2. 你們想不想自己也來做一個泥老鼠？
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1. 小老鼠的頭是什么樣子的？上面有什么？
2. 小老鼠的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3. 想一想，怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起？
步驟：
將泥先分成三份，取泥中的一份團(tuán)圓，作為老鼠的頭；
用另一半泥中的一點(diǎn)，作為老鼠的兩只耳朵，連在老鼠的頭上（注：老鼠的耳朵要大點(diǎn)）；
用泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛粘在老鼠臉上，再取一些泥壓扁，作為老鼠的鼻子；
用泥搓成橢圓形，作為老鼠的身體（底部要平）；將第三份泥成四份，搓長連在身體上（用牙簽固定），作為老鼠的四肢；
最后再用牙簽將頭部與身體連起來。
幼兒制作，教師巡回觀察并進(jìn)行對個別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師：小老鼠，一個人感到很孤獨(dú)，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫小老鼠吧，用泥巴做許多老鼠好嗎？
三、 結(jié)束部分：展示幼兒的作品，請幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1通過對小動物摘蘋果的不同動作的觀察，了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒嘗試用語言和肢體大膽的進(jìn)行表達(dá)。
3、共同體驗(yàn)故事中小老鼠的心理變化，知道需要別人幫忙時要大聲說出來。物質(zhì)準(zhǔn)備：了解小動物的基本特征
心理準(zhǔn)備：
小動物的圖片，故事ppt、動詞字卡，故事錄音
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、激興
出示小老鼠，與幼兒相互問好。（小老鼠問好的時候聲音要小）讓幼兒知道這是一只膽小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？”
二、觀察ppt畫面，了解體驗(yàn)故事大意
畫面一：數(shù)數(shù)有一共有幾個蘋果？
小老鼠看到了蘋果怎么了？（觀察小老鼠的口水）摘到蘋果了嗎？（體驗(yàn)小老鼠又驚喜又失望的心理）
畫面二：誰來了？小鳥是怎么摘到蘋果的？小老鼠看到小鳥摘蘋果，他心里會怎么想呢？小老鼠成功了嗎？輕聲的在樹下求助：“你能幫我摘一個嗎？”
畫面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到樹上摘到了蘋果，大象用鼻子卷了一個大蘋果。可是小老鼠在樹下只能看著他們把蘋果摘走，心理真難受。
畫面五：小老鼠沒有吃到蘋果，心里會怎樣呢？大家一起幫幫他。老師的辦法：只有大聲說出來，你的朋友就會幫你的。寶寶一起和小老鼠說“幫我摘個蘋果好嗎？”
三、傾聽故事整體欣賞
師幼共同欣賞錄音故事，再次體驗(yàn)故事中小動物不同的摘蘋果的辦法。體驗(yàn)小老鼠的心理變化。（出示小動物及相應(yīng)的動詞字卡，和寶寶一起復(fù)述故事中的片段）
四、角色游戲
教師講故事，幼兒各自選擇動物角色，和老師一起體驗(yàn)故事中的人物。
簡述理由：
教師利用輕聲向小朋友問好的方式引出這是一只膽小的小老鼠，引導(dǎo)幼兒對小老鼠的特征有一定的了解
利用提問的方式引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面。通過讓孩子們用肢體來表現(xiàn)不同小動物的動作來讓孩子們了解不同小動物的飛到樹上的不同本領(lǐng)，加深對故事情節(jié)的了解。
整體欣賞的關(guān)鍵是讓孩子對故事有一個整體的了解和感知，培養(yǎng)幼兒對故事情節(jié)連貫性的體驗(yàn)。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行表演。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
活動準(zhǔn)備：
律動：《去郊游》，課件（故事鼠標(biāo)小老鼠），頭飾（小老鼠）、鼠標(biāo)，已學(xué)會歌曲《小老鼠》
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中。
師：今天老師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>
2、聽故事《鼠標(biāo)小老鼠》
1）教師第一遍講故事。提問：
聽了這個故事感覺怎么樣？故事里有誰？
鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎？哪個是電腦鼠標(biāo)？哪個有是電腦顯示屏？請小朋友來找一找。
2）教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：
夜里，大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了？
發(fā)生了什么事？
它想吃什么？
吃到了嗎？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
4、結(jié)合故事情景進(jìn)行游戲。
1）在老師的指導(dǎo)下請個別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。
2）集體表演小老鼠玩鼠標(biāo)的過程，
5、請幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠》。
6、創(chuàng)編歌詞表演。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇5
一、活動背景
電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，設(shè)計(jì)了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
二、過程實(shí)錄
［活動目標(biāo)］
1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動的快樂。
［活動準(zhǔn)備］
課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo)
［活動過程］
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤剑砀髽?biāo)小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問。
師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因?yàn)閬砹艘恢淮蠛谪垼±鲜髧樀脻L下來了。
師：原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
( 評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異）
3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2.會運(yùn)用方位詞"上"、"下"、"里"、"旁";會運(yùn)用短句"小老鼠躲在XX地方"，并發(fā)準(zhǔn)"床"、"上"、"抽屜"等音。
3.能在集體面前大聲地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》(第二冊P1)，配套掛圖，配套磁帶。
活動過程：
一、玩拍手游戲，感知方位。
小手小手拍拍，我的小手拍起來，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來。
二、出示老鼠媽媽，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1.我們還能用拍手的方式邀請一位客人呢，來，大家來試試!
客人來了，她是誰?(老鼠媽媽)
老鼠媽媽今天要請你們幫一個忙，她的孩子很調(diào)皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戲，可是老鼠媽媽找不到它們，你們愿意幫老鼠媽媽找寶寶嗎?
2.出示掛圖《調(diào)皮的小老鼠》。
這是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠會躲在哪里呢?
三、講述圖片內(nèi)容。
1.這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。
2.誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
四、游戲：捉迷藏。
老鼠寶寶被你們找出來了，你們高興嗎?老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲，你們來扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周圍，被媽媽找到后，你要說一句"我躲在xx地方"
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
神奇的童話世界讓兒童向往和迷戀。在語言活動中，故事表演深受兒童的喜愛，這種形式給兒童提供了許多運(yùn)用語言的機(jī)會。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學(xué)會了遵守規(guī)則、合作互助，又體驗(yàn)到了成功的快樂。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽講話，能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿。
2、初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事。
活動準(zhǔn)備
故事課件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等。
活動重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽地說出自己的想法，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。
難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化，主動參與表演活動。
活動過程
1、演示動畫課件，鼓勵兒童積極猜想并大膽講出自己的想法。
兒童跟音樂自由入座，教師與兒童談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么。
2、教師講述故事，幫助兒童理解故事內(nèi)容。
首先，教師與兒童共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講。
其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)兒童練習(xí)對話。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興？大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢？(教師要幫助兒童體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵兒童創(chuàng)編對話，提醒兒童注意對話的語氣)再次，引導(dǎo)兒童根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。
3、讓兒童嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動。
討論表演故事時的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)兒童的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵兒童對自己和同伴的表演進(jìn)行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議。
4、根據(jù)討論的建議，鼓勵兒童自己想辦法解決問題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準(zhǔn)備。
活動延伸
兒童用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。
活動反思
以上活動設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的，可是在實(shí)施活動時還是遇到了許多值得反思的問題。
一是教師提問的有效性。大班兒童語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平，我在設(shè)計(jì)提問時注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了？她來干什么？”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣？表情會怎么樣？”等。讓兒童把自己的想法充分說出來并及時給予鼓勵和肯定，可以讓其再說一遍，讓其他兒童加強(qiáng)記憶。兒童的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現(xiàn)象是，一個兒童說出答案后其他兒童都跟著他說，沒有自己的想法，這就需要教師及時給予引導(dǎo)。如，在活動中兒童看到動畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠，你會怎樣幫助啤酒桶？”大部分兒童都說請仙女來幫忙。因此我就提醒兒童：“如果是我就會請孫悟空來幫忙。”兒童馬上就想出來“請魔法師、請如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法。總之，活動中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個環(huán)節(jié)的提問。
二是兒童的參與性。教師在進(jìn)行教育活動時一定要把兒童放到第一位，不能在活動中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動環(huán)節(jié)，而不顧及兒童的反應(yīng)。本次活動的每一步都考慮要為兒童足夠的空間來參與。開始時讓兒童進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮兒童的想象力。接著，教師通過生動的講述和肢體語言，引導(dǎo)兒童傾聽、模仿。然后，鼓勵兒童間相互練習(xí)對話，并用動作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后，在表演部分請兒童按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求。整個活動中兒童都是主動而快樂地參與其中。
三是教師的感染力。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染兒童。在活動中，我經(jīng)常用商量的口吻和兒童說話，讓兒童感到師幼之間的平等。在表演時，我讓兒童給我也安排一個角色，他們幫我安排了旁白和太陽的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服、個子高、很漂亮，等等。教師的.參與進(jìn)一步激發(fā)了兒童活動的興趣和熱情。
這次教育活動讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰颍@就需要教師都來做有心人。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動地講述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。
3、具有追求獨(dú)特性、求異性的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學(xué)具10套。
三、活動過程：
1、提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫，可是這套連環(huán)畫沒有編上編號，你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫嗎？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。
（1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？
（2）請幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個故事。
（3）幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
3、講述、交流，互動學(xué)習(xí)。
（1）請個別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。
（2）請幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個故事。
重點(diǎn)：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個幼兒講完后都請幼兒一起）
4、請幼兒為故事想出合適又好聽的名字。
5、引導(dǎo)幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的故事卻是不相同的？啟發(fā)幼兒遇到問題也可以從不同的方面想辦法解決問題。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
《愛變的小老鼠》是一個富有童趣充滿幻想的兒童故事，小老鼠是幼兒非常熟悉也非常感興趣的動物。本節(jié)活動的選材貼近于幼兒的生活。教師通過設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的教具來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道小老鼠的情感及其變化的過程。把整合的多元理念滲透入活動之中。教師始終是活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的氛圍，引發(fā)幼兒自主地參與到活動之中。游戲更是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在學(xué)中樂，樂中學(xué)。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道小老鼠的情感及其變化的過程。
2、懂得要做一個勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事、音樂磁帶各一個。
2、《愛變的小老鼠》的操作教具一套。
【活動過程】
一、引題
（出示小老鼠）師：小朋友你們看是誰呀？（小老鼠）這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小老鼠，躲在洞里不敢出來，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小老鼠它會怎么想呢？（幼兒自由發(fā)揮）
二、理解故事
1、導(dǎo)入課題
師：原來呀，它想把自己變成一只貓（出示貓），小老鼠變成貓以后它會干些什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）它還想變成狗、老鷹、老虎（逐一出示）你們選一個說小老鼠變成這些動物后它會干些什么事情呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師總結(jié)：原來你們是這樣認(rèn)為的，那我們來聽一聽，這老鼠到底是怎么想的？
2、整欣賞故事：
（1）師：小老鼠變成貓以后有沒有得到自己想要的幸福快樂呢？（沒有）你是怎么知道的？（幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮）那小老鼠變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福？（沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮）
教師總結(jié)：原來小老鼠變成貓以后因?yàn)椴蛔ダ鲜螅贸詰凶霰慌魅粟s了出來，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。
（2）師：這只小老鼠經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成老鼠了？
老師總結(jié)：原來小老鼠想變老虎的時候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了，它后悔了要是又變成老鼠就可以逃出來了！
那么老鼠的這些想法你認(rèn)為好不好？你明白了一個什么道理？
（3）總結(jié)：我的看法和你們一樣，小老鼠肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小老鼠》
師：經(jīng)過了這么多的事情，小老鼠變成了一只勤快能干的小老鼠了，它的肚子又餓了，這下它會怎么做呢？（幼兒講述）
師：我們都來學(xué)學(xué)勤快能干的小老鼠，一起來找找吃的東西（放音樂）外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去！
【活動反思】
在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小老鼠，來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小老鼠在很餓的情況下會有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個小朋友都能展開思路，想象小老鼠會有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導(dǎo)，但效果一般。
在理解故事這個環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對老師的提問都能說完整。說明幼兒對故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對故事的理解也達(dá)到了我們想要的結(jié)果，知道小老鼠的情感及其變化的過程。老師提問小老鼠除了想變成貓以外，還想變成什么動物的時候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個過程中，教師引導(dǎo)幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達(dá)出他們想要表達(dá)的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個人，幼兒回答非常好，都說做一個誠實(shí)、勤勞、愛勞動、努力學(xué)習(xí)的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達(dá)了長大以后做一個有用的人等美好的愿望。說明這個故事對幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小老鼠的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進(jìn)行“小老鼠找食物吃”這一游戲。各個表情都很認(rèn)真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實(shí)體驗(yàn)感，更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個活動《愛變的小老鼠》從設(shè)計(jì)以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯的。只是有點(diǎn)讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。
幼兒園小班《小老鼠》教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點(diǎn)）
【活動準(zhǔn)備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，引出故事。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因?yàn)榘∷昧酥馗忻埃恢痹诖驀娞纭＿@到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）
（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對的，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊，就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱妫粌龅酶忻傲恕Ｎ覀冃∨笥芽刹荒芟袼粯优叮?/p>
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對，這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>
（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊？好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手！（請幾個小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！
三、討論如何保護(hù)自己，預(yù)防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持鍛煉身體，多做運(yùn)動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。
四、游戲：大家一起動一動
好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧！老師教大家?guī)讉�動作，看仔細(xì)嘍！（一邊念兒歌，一邊示范動作）今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復(fù)做幾次）
附故事內(nèi)容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！
自我反思：
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因?yàn)檫@個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。
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