課文《子衿》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解詩意的基礎(chǔ)上，爭取課上90%的學(xué)生能熟練背誦《子衿》一詩。
2、品讀詩詞，體驗(yàn)、感受思念這種情感。
3、嘗試將自己的思念之情化為詩歌，學(xué)會(huì)用詩歌釋放情感的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名背誦《采葛》。
2、全班齊誦《采葛》。
3、談話導(dǎo)入：《采葛》這首詩表達(dá)了對一個(gè)人深深的思念，今天我們再來學(xué)習(xí)一首表達(dá)思念之情的詩歌《子衿》。
二、學(xué)習(xí)《子衿》。
1、師板書《子衿》這首詩。
子衿（國風(fēng)·鄭風(fēng)）
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
2、自由朗讀詩句，整體感知。
3、指名朗讀詩句，正音？
4、抓重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
①子：男子的美稱？ 衿：即襟，衣領(lǐng)。
②嗣，音Yí：傳音訊。
③佩：這里指系佩玉的綬帶。
④挑達(dá)táo tà：形容走來走去的情狀。
⑤城闕：城門兩邊的觀樓。
譯文
青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的.心境。縱然我不曾去會(huì)你，難道你就此斷音信？
青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來？
來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長啊！
賞析
想念你的青衫，想念你的佩玉，我如此的思念你，不知你有沒有思念我？在城門樓上天天盼望，盼你回來，告別的時(shí)間如此漫長。
5、想象一下，這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（女子在城闕思念、盼望情人）
6、各種形式吟誦詩歌《子衿》，如指名讀、小組比賽讀、小組合作讀、齊讀。
7、比賽看誰背得快，背得好。
8、觀看視頻《吟誦子衿》。
9、全班齊誦。
三、拓展延伸。
1、談話：思念是我們在生命中都經(jīng)常體驗(yàn)到的一種情感，誰還可以舉出一些表達(dá)思念之情的古典詩詞。
2、讓學(xué)生熟讀以下詩詞，品味其中濃濃的思念之情？
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。（相思 王維）
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（水調(diào)歌頭 蘇軾）
四、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日。
主要有：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)
重點(diǎn)了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
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