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    小貓種魚(yú)小學(xué)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2022-08-05 19:13:36 教案 我要投稿
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    小貓種魚(yú)小學(xué)語(yǔ)文教案

      第一課時(shí)

    小貓種魚(yú)小學(xué)語(yǔ)文教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

      2.會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

      3.初讀課文理解課文內(nèi)容

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

      2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn)

      “農(nóng)”的書(shū)寫教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)言激趣

      教師出示小貓種魚(yú)的插圖,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):誰(shuí)在什么地方干什么?學(xué)生回答后教師板書(shū):小貓種魚(yú)。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么?學(xué)生回答:小貓為什么要種魚(yú)?小貓最后收到了魚(yú)了嗎?我們就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

      二、認(rèn)識(shí)生字和要求認(rèn)識(shí)的字。

      1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。

      2.借助漢語(yǔ)拼音把生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

      3.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

      4.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片,鞏固字的讀音。

      三、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      1.自己輕聲讀課文,要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。(3段)

      2.同桌同學(xué)互相讀一遍。

      3.教師范讀,聽(tīng)老師是怎么讀的,一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)讀,看誰(shuí)比老師讀得好!

      4.指名讀,大家評(píng)議。

      四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

      1.學(xué)生自學(xué)生字,分析字形,理解字義。

      2.小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),比比誰(shuí)識(shí)記字形最巧妙?一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講?

      3.請(qǐng)小老師講:

      種:左右結(jié)構(gòu)的字,用熟字加偏旁的方法記,“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件:先出示:禾中 再出示:種。組詞:種田、種花。

      秋:“秋”字和“種”用比較的方法來(lái)記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞:秋天、秋風(fēng)。

      農(nóng):獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形。筆順是 。學(xué)生書(shū)空組詞:農(nóng)民、農(nóng)物。

      民:獨(dú)體字。也是用粉筆畫(huà)的方法來(lái)記,筆順是 。學(xué)生一起書(shū)空筆順。組詞:人民、農(nóng)民、民主。

      玉:獨(dú)體字。用“玉”字加一點(diǎn)記憶字形。筆順是一二 干 玉,注意最后一筆是點(diǎn)。組詞:玉米。玉石。

      地:合體字,左右結(jié)構(gòu),出示課件:先出示土 也 再出示 地 用學(xué)過(guò)的熟字“邊”加上“提土旁”就是地。組詞:土地、地里。

      他:左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成音人旁就是“他”字。組詞:他的,他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁?“他”是單人旁?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

      4.抽讀生字詞卡片。

      5.學(xué)生獨(dú)立觀察每個(gè)生字的每一筆在田格中的位置。

      6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅,邊描邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。

      7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意什么?

      “種”:是左右結(jié)構(gòu)的字,要寫成左窄右寬,“禾字旁”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。

      “農(nóng)”字注意字的筆順是 ,書(shū)寫時(shí)要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

      “民”字注意最后一筆是斜鉤,寫得稍長(zhǎng)一些,經(jīng)左邊稍長(zhǎng)出來(lái)一些。

      8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上,把每個(gè)生字在書(shū)中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

      9.同學(xué)再把每個(gè)字獨(dú)立書(shū)寫一遍。

      10.全班評(píng)議修改!

      11.教師對(duì)比較機(jī)械的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書(shū)。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

      12.鞏固練習(xí):學(xué)生在生字本上寫生字,每字寫3遍。

      板書(shū)設(shè)計(jì) :

      16 小貓種魚(yú)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解課文內(nèi)容,通過(guò)朗讀課文知道種玉米收玉米,種花生收花生,懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的道理。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.理解課文內(nèi)容,通過(guò)朗讀課文知道種玉米能收玉米,種花生能收花生,懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的道理。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的道理。

      2.明白向別人學(xué)習(xí)需要?jiǎng)幽X筋。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)檢查

      抽讀生字和詞語(yǔ)卡片,鞏固字音字形。

      二、談話導(dǎo)入 :

      我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小貓種魚(yú)的生字和詞語(yǔ),我們初步地了解課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,仔細(xì)觀察插圖,能用簡(jiǎn)單的話表達(dá)圖的內(nèi)容,同時(shí)還要明白課文中所講的道理。

      三、朗讀課文,理清課文層次。

      1.自己小聲讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      2.指名讀課文,要求讀正確、通順。

      3.全文共有幾幅圖,(5幅)邊看圖邊讀課文,想想哪幅圖和哪個(gè)自然段有聯(lián)系。

      (1)第一自然段是描寫第一、二幅圖的。

      (2)第二自然段是描寫第三、四幅圖的。

      4.學(xué)生輕聲讀課文,想想:你從每段課文中明白了什么?指名說(shuō)一說(shuō)。

      四、朗讀課文,進(jìn)一步地理解課文。

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段,教給學(xué)生學(xué)習(xí)辦法。

      1.出示圖1圖2,說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的是誰(shuí)在干什么?再把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      2.用“一”畫(huà)出第一幅圖對(duì)應(yīng)的句子,用“~”畫(huà)出第二幅圖對(duì)應(yīng)的句子。

      3.讀讀畫(huà)出的句子,并思考:誰(shuí)把什么種在地里,到了秋天,怎么樣?農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米?教師出示實(shí)物:玉米粒,即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢?(教師出示實(shí)物:玉米棒子。板書(shū):種玉米 很多玉米

      4.看第二幅圖,農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢?書(shū)中用了一個(gè)詞,是什么詞?(很多)①如果是你,看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣?(高興)用高興的語(yǔ)氣讀一讀。②教師抓住“很多”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀,指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對(duì)照的方法自己練習(xí)背誦,然后同桌互背最后指名背和齊背。

      5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

      板書(shū):看圖

      畫(huà)句子

      讀文 思考?

      朗讀,背誦

      (二)在纂這的基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段熟悉學(xué)法。

      1.自己自學(xué)課文二段。

      2.學(xué)生自學(xué)后小組進(jìn)行討論。

      3.指名匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

      教師板書(shū):種花生 很多花生

      4.朗讀本段,讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。

      5.背誦第二段。

      與第一段比較著背,只是把“玉米”換成“花生”就可以了。

      (三)擴(kuò)展練習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

      1.學(xué)生把前兩段進(jìn)行背誦。

      2.讓學(xué)生按照句式,結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里,到了秋天,收到很多什么?

      3.想一想:農(nóng)民在什么時(shí)間種?到了什么時(shí)間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生……呢?

      (因?yàn)橛衩缀突ㄉ欠N子繁殖的,是種在地里的,經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)就會(huì)收到很多的玉米和花生。……)

      教師過(guò)渡語(yǔ):有一只可愛(ài)的小花貓看見(jiàn)農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨,把玉米和花生種在地里,收到了很多玉米和花生,于是它把小魚(yú)種在地里,它想收到很多很多小魚(yú),它收到很多魚(yú)了嗎?

      我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

      (四)學(xué)習(xí)第三自然段。

      1.自己小聲讀這段,標(biāo)出有幾句話?

      2.指名讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?板書(shū):

      3.小組討論。

      4.提問(wèn):小貓看見(jiàn)了,它看見(jiàn)什么了?說(shuō)給大家聽(tīng)。小貓為什么要種魚(yú)?從圖的什么地方可以看出他想,一定收到小魚(yú)?小貓到底能不能收到很多小魚(yú)?

      為什么?小貓錯(cuò)在哪里? 板書(shū):沒(méi)收到。

      5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞,小貓想自己肯定能收到很多小魚(yú),要讀出很自信、很肯定的語(yǔ)氣。自己練習(xí)讀;同桌互讀,相互評(píng)議;指名讀。練習(xí)背誦。

      6.利用表演形式進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

      請(qǐng)一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請(qǐng)一句同學(xué)給他講為什么種魚(yú)收不到魚(yú)的道理。小貓聽(tīng)了很難過(guò),向同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤,并請(qǐng)求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚(yú)的辦法。

      五、全課小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?

      板書(shū)設(shè)計(jì) :

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