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    對印的樂趣七年級美術(shù)上冊教案

    時間:2021-02-26 16:59:59 教案 我要投稿

    對印的樂趣七年級美術(shù)上冊教案

      [課型]新授制作課

    對印的樂趣七年級美術(shù)上冊教案

      [課時]1課時

      [授課對象]七年級學生

      [教材分析]

      本課要求學生采用易于處理的底版,通過畫、印等方法,制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法,通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果,在對印造型的基礎上可適當添畫,把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機的結(jié)合起來。

      [教學目標]

      應知:了解對印原理和制作方法。

      應會:嘗試多種對印方法,用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

      隱形內(nèi)容和目標:通過分組制作,體驗集體制作的樂趣,學會交流,懂得合作分工,分享成功的快樂。

      [教學重點]

      掌握涂色方法和壓印方法。

      [教學難點]

      如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

      [工具與材料]

      底版(玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水,涂色工具,作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等)。

      [課室安排]

      全班60人,每4人一組,分成15組。

      [教學過程]

      設疑提問,導入新課。

      師:在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學生猜:紙上會出現(xiàn)什么呢?

      生:西瓜、蘋果——————

      師:揭紙展示。生愕然,原來是一個怪怪的人臉。引入新課,板書課題。

      師:利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。

      生:觀賞圖形造型。

      (猜問題,易引學生進入角色,激發(fā)學生的學習興趣,利用課件的直觀作用,可以起

      到誘發(fā)學生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。)

      學生自主探究。

      生:仔細閱讀書上講授的兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點,自己動手嘗試對印制作方法。

      師:利用多媒體出示幾個問題,起提示和思考作用。

      不同厚薄的`色彩產(chǎn)生怎樣的效果?

      不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?

      不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?

      先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果?

      怎樣得到自己想要的圖形?

      (通過思考和嘗試,充分發(fā)揮學生自主性學習,提升學生的感悟和認識。)

      教師示范,學生實踐并進行創(chuàng)作。

      師:在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右,產(chǎn)生變化豐富而具動感的肌理,請學生也來試試看,能不能創(chuàng)造一種新的對印方法,要做到別具一格。

      生:嘗試制作,并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨特處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學生也可談談對他人作品的視覺感受。

      (通過學生大膽嘗試,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。)

      對學生作品進行展評。

      生:分組制作,要求制作一幅構(gòu)圖新穎,有個性特色,不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫作品,要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。

      不混合,使其自然混色。鼓勵學生大膽創(chuàng)作,藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

      生:對本組作品匯總,進行集體討論,看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品,能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學的作品經(jīng)過剪裁,組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評出最有創(chuàng)意獎。

      (通過小組合作,培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神,采用自評、互評、師生共評的方式,讓學生體驗成功的喜悅。)

      師生共同參與活動。

      生:將本組作品自由張貼于黑板上,組合成一幅大的抽象壁畫作品。

      (通過這一活動,把整堂課的氣氛推向了高潮,激發(fā)了學生的參與精神,培養(yǎng)了學生的自主性學習。)

      下課禮儀

      師生再見

      [教學反思]

      通過現(xiàn)場示范實踐,課堂氣氛非常活躍,學生積極性空前高漲,課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀網(wǎng)明顯提高。同時傳授理論知識,示范作品,都較為系統(tǒng),正確的輔導,使學生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。

      整堂課的設計緊緊圍繞著激發(fā)學生豐富的想象力與積極的參與精神展開,體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的思想,符合《新課標》精神。

      經(jīng)過一段時間的實踐證明:

      該課題生動有趣,能激發(fā)學生的學習興趣;

      有效促進學生的創(chuàng)造思維和實踐能力的發(fā)展;

      有效的改變學生的學習方式,使他們成為學習的主動者。

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