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六年級(jí)音樂(lè)《DOREMI》教案及教學(xué)反思
在日常生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)音樂(lè)《DOREMI》教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)音樂(lè)《DOREMI》教案及教學(xué)反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《DOREMI》
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《DORMi》
（1）初聽英文原版《DoReMi》
設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？
（2）復(fù)聽(中文版)
設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂(lè)
（3）師范唱生伴唱
要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）
（4）生分兩個(gè)聲部演唱
（5）分七個(gè)組跟琴演唱
要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音
（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《DoReMi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
（1）介紹《音樂(lè)之聲》
設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的？你還聽過(guò)這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一。
（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱
四、完美結(jié)課
師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的.趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！
教學(xué)反思：
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。
六年級(jí)音樂(lè)《DOREMI》教案及教學(xué)反思 2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《快樂(lè)的DOREMI》
識(shí)記DOREMI三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的DOREMI》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。
認(rèn)識(shí)和演唱唱名DOREMI。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記DOREMI三個(gè)音。
切分音和跳音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
卡片、錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生相互問(wèn)好、導(dǎo)入
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子DOREMI ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢(shì)來(lái)表示呢！我們一起來(lái)唱一唱、練一練（柯爾文手勢(shì)）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢(shì)邊模唱。
師：我請(qǐng)大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱DOREMI的？
師播放錄音范唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、再聽歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱DOREMI.
3、歌曲的情緒？你可別小看DOREMI，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的'歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱DOREMI和襯詞。
第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競(jìng)賽演唱。
2、領(lǐng)唱與齊唱。
3、個(gè)人表演唱等形式。
四、小結(jié)
Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè)的DOREMI》。
教學(xué)反思：
《DOREMI》作為六年級(jí)音樂(lè)課程的重要一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感知和體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在教授過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌唱、律動(dòng)等方式感受音樂(lè)的魅力，同時(shí)也關(guān)注他們對(duì)音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏的掌握。
從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)DOREMI這三個(gè)基本音符有了更深的理解，能夠較為準(zhǔn)確地唱出并識(shí)別。但在節(jié)奏把控和旋律理解上，部分學(xué)生仍存在困難。這提示我在后續(xù)教學(xué)中，需要更加注重節(jié)奏訓(xùn)練和旋律分析，幫助學(xué)生建立更堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。
此外，我也意識(shí)到，音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是情感的體驗(yàn)和表達(dá)。因此，我將更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)素養(yǎng)。
六年級(jí)音樂(lè)《DOREMI》教案及教學(xué)反思 3
設(shè)計(jì)意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的.是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的樂(lè)，體驗(yàn)成功的悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的DOREMI。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、 場(chǎng)地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)
4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《DOREMI》入場(chǎng)
師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音。
教學(xué)反思：
教授《DOREMI》這首歌曲后，我深感音樂(lè)教育的魅力與責(zé)任。首先，歌曲旋律歡快，學(xué)生興趣濃厚，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。
部分學(xué)生音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確，尤其在高音部分容易出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，通過(guò)游戲、聽唱結(jié)合等方式，幫助學(xué)生更好地掌握音準(zhǔn)。
此外，我還需注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。雖然學(xué)生能唱出歌曲，但部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)還不夠到位。因此，我將引導(dǎo)學(xué)生多聽、多感受，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美和表現(xiàn)力。
總之，這次教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教育不僅僅是教唱歌曲，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。我將繼續(xù)努力，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界里感受美好。
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