《蟈蟈與蛐蛐,夜》的教案

　　知識目標(biāo)：

　　1、浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點

　　2、寫景詩的特點

　　能力目標(biāo)：分析寫景詩的意境

　　教育目標(biāo)：欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣

　　重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境

　　課時安排：

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》

　　作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的`一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。

　　三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情

　　四、整體把握；

　　這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

　　五、問題研究：

　　這首施在構(gòu)思上有什么特點？

　　（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）

　　六、課后練習(xí)一：

　　詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。

　　第二首：《夜》

　　一、作者簡介：

　　葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。

　　二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美

　　第一節(jié)：寫夜的靜謐

　　第二節(jié)：寫溪水的歌唱

　　第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗

　　第四節(jié)：再次寫到美麗的月色

　　三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：

　　1、用自己的話，描繪所寫的夜景

　　2、這首詩傳出詩人怎樣的心境？

　　四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景

　　五、當(dāng)堂做完《目標(biāo)檢測》

　　教學(xué)課后記：

　　這首詩意境非常美，對學(xué)生而言較難理解，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)學(xué)生的感情，從中體會詩歌的美，并能結(jié)合自己的理解，去試驗著寫一首小詩。如《月光下的校園》、《靜靜的公園》等。

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