《我多想》教案
一、教學(xué)目標
1.認識10個字和2個多音字，會寫6個字。
2.幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦所喜歡的自然段。
3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，啟發(fā)學(xué)生為保護環(huán)境貢獻自己的力量。使他們樹立人與自然和諧相處的意識。
二、教學(xué)重點
認識10個字和2個多音字，會寫6個字。
三、教學(xué)難點
幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。
四、教學(xué)準備
識字卡片、詞卡或課件。
五、教學(xué)時數(shù)
2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
（一）導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你最想做的事情是什么？
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課，看看課文中的'小朋友想做什么？
齊讀課題：《我多想》
（二）初讀課文，讀準字音。
1.教師范讀課文，學(xué)生認真聽讀。（聽清字音）
2.請學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認讀。
3.同桌互相指讀生字。
4.教師指名認讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。做“你指我猜”的游戲。
5.請學(xué)生自由練讀課文。（讀準字音、讀通句子。）
6.小組學(xué)習(xí)：互聽、互評、互助。
7.指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓。）
（三）感悟語言，有感情地朗讀。
1.范讀課文，了解大意。
（1）課文中的小朋友想做什么？
（2）他為什么會有這樣的想法？
了解奶奶家門前小河前后的變化。
（3）為什么會有這樣的變化?
（4）請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化。
自由練讀，指名反饋。
面對這條被污染的小河，于是“我”有了很多的想法。
2.精讀課文，感悟語言。
（1）請學(xué)生自讀課文3～4自然段，思考：“我”是用什么方法來改善被污染的大自然的?
（2）指名反饋。
（3）同學(xué)們，你還有什么好方法去改善被污染的環(huán)境嗎？
（4）當環(huán)境被污染了我們可以想辦法，但是這并不能從根本上為我們創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，
教案《語文A版一年級語文下冊《我多想》教案》，來自網(wǎng)！
培養(yǎng)環(huán)保意識，這樣才能讓我們的天空永遠那么藍。
3.朗讀訓(xùn)練，讀出情感。
選自己喜歡的段落背誦下來。
4.關(guān)于保護環(huán)境你有什么夢想?為什么這樣想?
（四）積累運用。
1.讀讀詞語庫中的詞語。
學(xué)生自由練讀，指名帶讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：
請學(xué)生按要求說詞語（文中或課外）還能說幾個像“干干凈凈”這種形式的詞語嗎?
（五）作業(yè)。
背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計：
我多想……
↓
河水清清→臟→電子魚→透明
天空藍藍→灰→電子飛行器→蔚藍
保護環(huán)境
第二課時
（一）背誦自己喜歡的段落。
（二）復(fù)習(xí)生字，自主記憶。
1.教師課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認讀生字。
2.回到課文中你們還認識它們嗎?
請學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。
3.教學(xué)課件出示生字，小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
4.請學(xué)生匯報自學(xué)情況：說一說，你們記住哪個字了。你是使用什么方法記住的？
5.在這個環(huán)節(jié)中，教師要鼓勵學(xué)生運用多種方法記字，如：用舊字記新字、猜謎語等方法。
6.指名反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。
7.請學(xué)生說說認為哪個字最難記。
8.針對學(xué)生的問題，師生可以共同想解決的辦法。
9.教學(xué)課件演示：字寶寶回到課文中請學(xué)生再次讀課文。
（三）指導(dǎo)書寫。
1.請學(xué)生找出認為比較難寫的字，教師重點指導(dǎo)。
（1）總：注意指導(dǎo)學(xué)生寫好心字底。
（2）要：注意上面不是“西”字，下面的長橫最長。
（3）空：提醒學(xué)生下面的“工”字最后一筆橫最長，注意占格。
2.請學(xué)生當堂進行寫字練習(xí)：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。
（教師在行間巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對性的個別同學(xué)的輔導(dǎo)。）
（四）作業(yè)。
1.認真抄寫生字。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
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