《小動物告別會》教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《小動物告別會》教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小動物告別會》教案 1
【活動目標】
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動過程】
一、以談話的方式，引出活動內容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應動物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的'，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）
三、學習兒歌。
1、結合圖譜學習兒歌內容。
2、教師念幼兒默念的方式學習。
3、通過一問一答的方式，進一步練習兒歌。
4、結合動作學習兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動物告別會
北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土"
燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"
小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。"
再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會
《小動物告別會》教案 2
活動目的：
1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發(fā)對觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。
活動過程：
（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”
師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”
1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習重難點處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
（四）歌表演《小動物告別會》
1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學習舞蹈動作
3、師幼共同進行歌表演（一遍）。
（五）創(chuàng)作畫《小動物告別會》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”
（六）活動自然結束。
活動反思：
本次活動的選材很好，根據(jù)主題活動的開展，結合本班幼兒的實際情況，并且深挖活動中的情感線索，將語言與情感有機的結合。
一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產生共鳴。
我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學習興趣。
當幼兒欣賞詩歌和理解后，我請幼兒做其中的小動物，讓他們在游戲中再次感受動物之間的交流，體驗離別時的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現(xiàn)角色的特點。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術的真實表現(xiàn)，同時也是為教學下一環(huán)節(jié)的.創(chuàng)編做了經驗的鋪墊。還有很多動物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？
對于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨生子女，自身的關愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個教育的契機，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關愛與分享的美好情感。
活動中，教師的教學方法靈活，每種動物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產生美的體驗，活動的目標達成較好！
《小動物告別會》教案 3
活動目標：
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習詩歌，并練習用詩歌語言和格式仿編、續(xù)編新的詩歌。
3、能用連貫的`語言，大膽的在小朋友面前表達和表述自己創(chuàng)編的新詩歌。
活動重難點
重點：學習詩歌，能熟練并有感情的朗誦詩歌。
難點：能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌。
教學準備：
雪花指偶、課件、小動物頭飾、圖片
教學方法：
情境教學法、引導啟發(fā)法
活動準備：
一、出示雪花指偶，引出活動內容 提問：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？
3、你們知道小動物是怎樣過冬天的嗎？
二、播放課件，幼兒欣賞
1、出示圖片，幼兒討論交流動物過冬的方式。
2、完整播放課件，幼兒欣賞。
3、提問：這些小動物在做什么？有哪些小動物在告別會上說了話？說了什么？
4、引導幼兒用兒歌中的語言回答問題。
5、提問：你們知道什么是告別會嗎？
6、教師分段播放課件，幼兒學習朗誦詩歌。
7、幼兒集體朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
1、師：還有一些動物也來參加告別會了，它們會說什么呢？
2、引導幼兒用詩歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。
四、表演《小動物告別會》
請幼兒挑選自己喜愛的小動物頭飾，并扮演小動物朗誦兒歌。
《小動物告別會》教案 4
課型：
表演課
教學內容：
表演《小動物告別會》
教學目標：
1、復習歌曲，為下一步表演作準備。
2、教師與學生一起共同排演動作。
教學重點：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學難點：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學方法：啟發(fā)式教學
教學準備：
錄音機、課件、電子琴。
教學過程：
1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項活動既熱烈，又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。
3、教師與學生中的`骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學們的舞姿，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結
教后反思：
利用多媒體教學，迎合學生“好奇“的特點，給學生豐富直觀的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。創(chuàng)設情景教學，根據(jù)學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內容，同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐，學生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
《小動物告別會》教案 5
教學目標
1、通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生團結友愛珍重友情的精神
2、通過學唱歌曲，為下一步表演做準備。
教學重點：
注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教學難點：
表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成
教學準備
錄音機、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置 、 《小動物告別會》歌詞。
教學過程
（一）學習歌曲《小動物告別會》：
1、教師播放有關動物冬眠的'畫面。
2、聽錄音范唱。
3、教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4、教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。
5、教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6、教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。
7、學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。
（二）歌表演《小動物告別會》
1、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。
2、教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“x x x”、“x xx x”等）。
3、其他學生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
4、如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
《小動物告別會》教案 6
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠理解并朗讀課文《小動物告別會》，認識課文中的生字新詞，如 “告別”“雪花”“冬眠” 等。
引導學生仿照課文句式進行簡單的口語表達，描述小動物告別的場景。
過程與方法目標
通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的想象力、合作能力以及口語交際能力。
借助多媒體展示圖片、視頻，幫助學生直觀感受小動物的特點與告別情境，提升學生的觀察力。
情感態(tài)度與價值觀目標
體會小動物之間的友誼，激發(fā)學生關愛動物、珍惜友情的情感。
培養(yǎng)學生對大自然和四季變化的觀察力與感受力，引導學生熱愛生活。
二、教學重難點
教學重點
掌握課文中的生字新詞，理解課文內容，正確、流利地朗讀課文。
引導學生感受小動物告別的不同方式，體會其中蘊含的情感。
教學難點
啟發(fā)學生發(fā)揮想象，用自己的話描述小動物告別的場景，并進行簡單的續(xù)寫。
讓學生深入理解動物冬眠、南飛等習性與季節(jié)變化的關系。
三、教學方法
情境教學法、朗讀法、角色扮演法、小組合作法
四、教學準備
多媒體課件，包含小動物圖片、動畫視頻、課文朗讀音頻等。
生字卡片、動物頭飾若干，用于課堂互動環(huán)節(jié)。
五、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放一段四季變換的視頻，視頻中突出展現(xiàn)秋冬季節(jié)大自然景色的變化，引導學生觀察并說一說看到了什么。
提問：“同學們，隨著秋天過去，冬天來臨，大自然發(fā)生了好多變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？樹葉黃了、落了，天氣也越來越冷，那小動物們都去哪兒了呢？”
引出課題《小動物告別會》，激發(fā)學生的好奇心與學習興趣。
（二）初讀課文，掃清障礙（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學生認真傾聽，注意生字的.讀音、詞語的停頓以及句子的語調。
學生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，嘗試自己解決讀音問題。
利用生字卡片，開火車認讀生字，如 “告（gào）”“別（bié）”“雪（xuě）”“花（huā）” 等，糾正讀音錯誤，強調易錯點。
同桌之間互相檢查生字認讀情況，交流識字方法，如 “加一加”：告 = 牛 + 口；“換一換”：“花” 把草字頭換成單人旁是 “化”。
（三）精讀課文，理解內容（15 分鐘）
再次朗讀課文，思考：課文中都有哪些小動物來參加告別會？它們是怎么告別的？
引導學生找出相關語句，如 “青蛙說：‘我要鉆進泥土里，好好睡一覺。’”“燕子說：‘我要飛到南方去，那兒暖和，還有好多蟲子。’”“小松鼠說：‘我要找來松果當糧食，藏在樹洞里。’”
結合多媒體展示的小動物圖片與動畫，深入理解小動物告別時說的話，講解動物冬眠、南飛、儲存食物等習性知識。
提問：“同學們，青蛙為什么要鉆進泥土里睡覺呀？燕子去南方會經歷什么好玩的事兒呢？小松鼠藏松果是為了什么呢？” 鼓勵學生積極思考、踴躍回答，加深對課文的理解。
分角色朗讀課文，讓學生分別扮演青蛙、燕子、小松鼠等小動物，讀出它們告別的語氣，體會小動物們的心情，教師適時指導朗讀技巧，如語調的高低、語速的快慢等。
（四）拓展延伸（10 分鐘）
小組討論：除了課文中的小動物，還有哪些動物在冬天會有不同的活動呢？鼓勵學生結合生活常識與課外知識進行分享。
每個小組推選一名代表進行發(fā)言，如 “狗熊會找個山洞冬眠”“大雁也會排著隊飛向南方” 等，教師給予肯定與補充。
開展 “小動物告別會” 角色扮演活動，學生自由分組，選擇自己喜歡的小動物頭飾，模仿課文中的告別場景，創(chuàng)編新的告別臺詞，進行表演。
其他小組觀看表演后進行評價，重點評價表演的生動性、臺詞的合理性以及對動物特點的展現(xiàn)，培養(yǎng)學生的評價能力與創(chuàng)新思維。
（五）課堂小結（5 分鐘）
引導學生回顧課文內容，總結小動物們告別冬天的不同方式，強調動物習性與季節(jié)變化的緊密聯(lián)系。
再次強調關愛動物、珍惜友情的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察大自然，了解更多動物知識。
（六）布置作業(yè)（5 分鐘）
背誦課文《小動物告別會》，并把課文朗讀給家長聽。
畫一幅自己心目中小動物告別會的場景圖，并用幾句話簡單描述畫面內容，下節(jié)課分享交流。
六、教學板書設計
《小動物告別會》
青蛙 —— 鉆進泥土冬眠
燕子 —— 飛向南方
小松鼠 —— 儲存松果
動物習性與季節(jié)關聯(lián)，友誼長存
七、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的參與度，尤其是在角色扮演與小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵更多學生大膽表達。對于學生理解困難的動物習性知識，可多引入實例與趣味小故事輔助教學，讓課堂更加生動有趣，提升教學效果。后續(xù)教學中，依據(jù)學生作業(yè)完成情況與課堂反饋，進一步強化對學生口語表達與想象能力的培養(yǎng)。
《小動物告別會》教案 7
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠理解并朗讀課文《小動物告別會》，認識文中的生字新詞。
引導學生仿照課文，用簡單的語句描述小動物告別的場景。
過程與方法目標
通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生感受小動物告別的氛圍，培養(yǎng)學生的想象力與表達能力。
組織小組討論，提高學生的合作交流能力，引導學生分享自己的想法。
情感態(tài)度與價值觀目標
體會小動物之間的友情，激發(fā)學生關愛動物、珍惜友誼的情感。
二、教學重難點
教學重點
掌握課文中的生字、新詞，理解課文內容，尤其是小動物告別的情節(jié)。
指導學生有感情地朗讀課文，讀出小動物們的不舍之情。
教學難點
引導學生發(fā)揮想象，拓展思維，用自己的語言描繪小動物告別時的場景，并能從中感悟友情的珍貴。
三、教學方法
講授法、朗讀法、角色扮演法、小組討論法
四、教學準備
多媒體課件，包含課文相關的圖片、音頻，如小動物的叫聲、輕柔的背景音樂等。
制作小動物頭飾，如小松鼠、小兔子、小青蛙等，供學生角色扮演使用。
生字卡片，用于識字教學環(huán)節(jié)。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
播放一段歡快的動物聚會音樂，同時在多媒體屏幕上展示各種小動物在一起玩耍的圖片，創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，吸引學生的注意力。
音樂結束后，教師提問：“同學們，剛剛看到小動物們玩得多開心呀，可是天下沒有不散的筵席，當聚會要結束的時候，小動物們會做些什么呢？今天我們就來學習一篇有趣的課文 ——《小動物告別會》，看看它們是怎么告別的。”
（二）新課講授（20 分鐘）
初讀課文，掃清障礙（7 分鐘）
教師范讀課文，要求學生邊聽邊用手指著課文，注意生字的讀音以及句子的停頓。
利用生字卡片，逐一教授生字。如 “告”，可以通過組詞 “告訴”“告別” 讓學生理解字義；“別”，與 “告” 組成課題，讓學生加深印象，同時拓展 “分別”“離別” 等詞；“會”，結合生活實際，“開會”“聚會” 等。采用開火車讀、小組讀等方式，確保學生讀準字音。
學生自由朗讀課文，同桌之間互相檢查生字讀音，教師巡視指導。
精讀課文，理解內容（13 分鐘）
引導學生分段朗讀課文，讀完一段后，提出問題：這一段里都有哪些小動物在告別？它們是怎么說的？怎么做的？
重點講解第一段，如 “小松鼠拉著大松樹的手，說：‘大松樹，你是我的好朋友，我要到南方過冬去了，明年春天再回來找你玩。’” 教師示范朗讀，讀出小松鼠的不舍與親昵，讓學生模仿朗讀，并提問：從這句話里，你能感受到小松鼠和大松樹之間怎樣的感情？引導學生體會友情。
按照同樣的方法，讓學生自主學習后面幾段，組織小組討論，分享自己最喜歡的小動物告別片段及原因。教師巡視各小組，參與討論，適時引導。
（三）課堂練習（10 分鐘）
出示與生字相關的填空題，如：“（ ）訴”“分（ ）”，讓學生在括號里填上正確的字，鞏固生字的書寫。
給出一些小動物的圖片，如小鳥、小熊等，讓學生仿照課文，用簡單的語句編寫小動物的告別語，鼓勵學生大膽想象，教師選取部分同學的作品進行展示、評價。
（四）角色扮演（10 分鐘）
將學生分成若干小組，每組發(fā)放不同的小動物頭飾，讓學生根據(jù)課文內容，進行角色扮演。要求學生不僅要說出小動物的告別語，還要配上相應的動作、表情，表現(xiàn)出不舍之情。
各小組輪流上臺表演，其他同學認真觀看，表演結束后，觀眾可以提出意見和建議，教師進行總結評價，表揚表演出色的小組，進一步加深學生對課文的`理解。
（五）課堂小結（5 分鐘）
教師引導回顧：“同學們，今天我們學習了《小動物告別會》，認識了好多生字朋友，還看到了小動物們溫馨的告別場景。誰能來說一說，通過這節(jié)課，你學到了什么？” 鼓勵學生自由發(fā)言，總結課文內容、生字學習、友情體會等方面的收獲。
教師強調：“小動物們之間的友情是那么珍貴，我們在生活中也要珍惜和朋友在一起的時光，關愛身邊的小動物。”
（六）作業(yè)布置（2 分鐘）
回家后，有感情地朗讀課文給家人聽。
畫一幅自己心目中小動物告別的畫，并在旁邊寫上幾句簡單的話，描述畫面內容，下節(jié)課分享交流。
六、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分性格內向的學生可能不太積極，需要教師多加鼓勵引導。識字教學環(huán)節(jié)，應多聯(lián)系生活實際，幫助學生更好地理解、記憶生字。小組討論時，要確保每個學生都有發(fā)言機會，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。課后根據(jù)學生的作業(yè)完成情況及課堂表現(xiàn)，進一步調整教學方法，優(yōu)化教學效果。
《小動物告別會》教案 8
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠清晰、流暢、有感情地朗讀課文，理解課文內容，認識文中的生字新詞。
引導學生模仿課文，進行簡單的口語表達和創(chuàng)編故事，提升語言運用能力。
過程與方法目標
通過多種形式的朗讀，如分角色朗讀、配樂朗讀等，讓學生感受課文的韻律美和情感氛圍，培養(yǎng)語感。
借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地了解小動物的特點和生活習性，激發(fā)學生的想象力與觀察力。
情感態(tài)度與價值觀目標
體會小動物之間的友愛之情，培養(yǎng)學生關愛動物、珍惜友情的美好品質。
引導學生感受大自然的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
教學重點
掌握課文中的生字新詞，理解課文的主要內容，體會小動物們告別的情感。
指導學生有感情地朗讀課文，尤其是文中描寫小動物們對話的部分。
教學難點
引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編以小動物為主角的故事，并且能夠用生動、形象的語言進行表達。
讓學生深入理解友情的珍貴，將關愛動物、珍惜友情的情感內化于心，并在日常生活中有所體現(xiàn)。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、多媒體輔助教學法
四、教學準備
多媒體課件，包含小動物的圖片、動畫、課文朗讀音頻等。
生字卡片、動物頭飾若干，用于課堂互動環(huán)節(jié)。
五、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放一段歡快的動物聚會視頻，視頻中有各種小動物在森林里嬉戲玩耍的場景，吸引學生的注意力。
提問：同學們，在剛才的視頻里你們都看到了哪些小動物呀？它們玩得開心嗎？
引導學生積極舉手發(fā)言，說出看到的小動物名稱，如小兔子、小猴子、小鳥等。
教師話鋒一轉，引出課題：可是呀，快樂的時光總是短暫的，冬天快要來了，小動物們要開一個告別會，今天我們就一起來學習《小動物告別會》這篇課文，看看它們是怎么告別的。
（二）初讀課文，掃清障礙（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學生認真傾聽，注意生字的讀音、句子的停頓以及語氣的變化。
學生自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字多讀幾遍。
利用生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。
出示生字卡片，指名學生認讀，其他學生認真傾聽并進行正音。
對于易錯生字，如 “霜”“翔” 等，教師進行重點講解，強調讀音和字形結構。
開展開火車讀生字游戲，鞏固生字的認讀。
同桌之間互相檢查朗讀課文，互相糾正錯誤讀音，確保每位學生都能初步讀通課文。
（三）精讀課文，理解內容（18 分鐘）
引導學生默讀課文第一段，思考：小動物們?yōu)槭裁匆_告別會？
學生默讀后回答問題，教師總結歸納：因為冬天快要到了，有的小動物要飛到南方去過冬，它們要暫時分開了。
學習課文第二至五段，重點講解小動物們告別的場景。
分小組朗讀第二至五段，每個小組負責朗讀一段，體會不同小動物說話的語氣。
以小猴子告別為例，提問：小猴子是怎么說的？它說話時的心情是怎樣的？從哪些詞語可以看出來？
引導學生找出描寫小猴子動作和語言的句子，如 “小猴子一蹦一跳地說”“我準備吃得飽飽的，再睡上一大覺”，讓學生通過表演、朗讀等方式，體會小猴子活潑、樂觀的性格特點以及對朋友們的不舍之情。
用同樣的方法，引導學生學習小鳥、青蛙等小動物告別的段落，分析它們的語言、動作和神態(tài)，感受它們各自的特點以及對友情的珍視。
學習課文最后一段，提問：小動物們告別后，大家心里是怎么想的？
學生思考回答后，教師總結：雖然它們要分開一段時間，但它們都期待著明年春天再相聚，這份友情不會因為暫時的'分別而改變。
（四）拓展延伸（10 分鐘）
展示一些其他小動物的圖片，引導學生發(fā)揮想象力，模仿課文中的對話形式，說一說這些小動物會怎么告別。
例如：出示小松鼠和小熊的圖片，問：小松鼠要去儲存堅果過冬，它會對小熊說什么呢？小熊又會怎么回答？
讓學生先在小組內進行討論、創(chuàng)編對話，然后每組推選代表進行展示，其他小組進行評價。
開展 “我是小小故事家” 活動，鼓勵學生以小動物為主角，創(chuàng)編一個完整的故事，故事主題可以是小動物們在分別后的經歷，或者是它們?yōu)榱嗣髂甏禾斓南嗑鬯龅臏蕚洹?/p>
學生獨立創(chuàng)編故事，教師巡視指導，幫助有困難的學生理清思路。
請幾位同學上臺分享自己創(chuàng)編的故事，臺下同學認真傾聽，聽完后可以提出問題或建議。
（五）課堂總結（5 分鐘）
教師與學生一起回顧課文的主要內容，強調小動物們之間的友愛和珍貴的友情。
提問：通過學習這篇課文，你們學到了什么？
引導學生從知識、情感等方面進行總結，如認識了很多生字，學會了有感情地朗讀課文，懂得了要關愛動物、珍惜友情等。
布置作業(yè)：
背誦課文，加深對課文的理解和記憶。
回家后，把今天創(chuàng)編的故事講給家人聽，并且和家人一起討論，如果自己是小動物，會怎么和朋友們告別。
六、板書設計
《小動物告別會》
冬天將至
小猴子：吃得飽飽，睡大覺
小鳥：飛向南方
青蛙：鉆到泥土里
期待春天相聚
七、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的參與度和表現(xiàn)，尤其是在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生的想象力豐富多樣，要及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。對于學生在朗讀、理解課文內容方面存在的問題，要在今后的教學中加強指導，優(yōu)化教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，培養(yǎng)美好情感。
《小動物告別會》教案 9
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠準確認讀、書寫課文《小動物告別會》中的生字新詞，如 “告”“別”“雪”“花”“冬眠” 等，理解重點詞語含義。
流暢、有感情地朗讀課文，背誦指定段落，能仿照課文句式進行書面表達，描述小動物告別場景。
過程與方法目標
組織角色扮演、小組合作探究、情境模擬等活動，培養(yǎng)學生自主學習、團隊協(xié)作以及創(chuàng)新思維能力。
借助多媒體資源，包括圖片、音頻、視頻，引導學生觀察、分析，提升信息獲取與整合能力，輔助理解課文。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生深切體會小動物間真摯的友誼，激發(fā)關愛動物、保護生態(tài)的意識。
增強學生對大自然季節(jié)更替、生命循環(huán)規(guī)律的感知，培養(yǎng)熱愛生活、敬畏自然的情懷。
二、教學重難點
教學重點
掌握生字詞的音、形、義，熟練朗讀并理解課文內容，明晰小動物告別方式及原因。
通過分角色朗讀、表演等形式，展現(xiàn)小動物情感，體會友誼珍貴。
教學難點
引導學生依據(jù)動物習性，發(fā)揮想象，拓展并續(xù)寫小動物告別情節(jié)，提升書面創(chuàng)作能力。
深入探究動物行為與季節(jié)變化內在邏輯，理解自然法則對生物生存的影響。
三、教學方法
情境創(chuàng)設法、問題引導法、角色扮演法、合作學習法、讀寫結合法
四、教學準備
精心制作多媒體課件，涵蓋高清小動物圖片、生動動畫視頻、標準課文朗讀音頻。
準備生字卡片、動物頭飾、小道具（如松果模型），用于課堂互動。
設計簡單的.動物習性知識卡片，作為小組討論參考資料。
五、教學過程
（一）趣味導入（5 分鐘）
播放一段溫馨有趣的動畫短片，展現(xiàn)春夏時節(jié)小動物們在森林里歡樂嬉戲的場景，提問：“同學們，還記得這些可愛的小伙伴嗎？它們在森林里度過了愉快的時光，可隨著季節(jié)變化，冬天要來了，猜猜它們會怎樣呢？”
展示一幅秋冬森林略顯寂靜、白雪皚皚的畫面，引出課題《小動物告別會》，激發(fā)學生探索欲。
（二）初讀奠基，攻克字詞（10 分鐘）
教師聲情并茂范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞，標注自然段序號，留意生字讀音與長難句停頓。
學生借助拼音初讀課文，讀準字音，讀通句子，同桌互查互糾。
運用生字卡片，以 “識字闖關” 游戲開火車認讀生字，重點講解易錯字，如 “告” 的上半部分與 “牛” 的區(qū)別；“冬眠” 的 “眠” 字記憶口訣 “目字旁，民字邊，合一起，把眼閉（冬眠）”。
全班齊讀生字詞，鞏固記憶，教師隨機抽測，確保掌握。
（三）精讀感悟，剖析文本（15 分鐘）
默讀課文，思考：哪些小動物來告別？它們告別時說了什么、做了什么？用不同符號標記。
引導學生找出關鍵語句，分組討論小動物告別行為背后原因，結合知識卡片理解冬眠、南飛、儲食習性。
提問：“青蛙冬眠為什么要鉆進泥土？燕子南飛怎樣辨別方向？小松鼠藏松果不怕找不到嗎？” 促進深度思考。
多媒體展示小動物告別動態(tài)畫面，對照課文語句，分角色朗讀，教師指導語氣、語調、表情，如青蛙憨厚、燕子輕快、小松鼠活潑，讓學生入情入境。
（四）拓展創(chuàng)想，提升能力（15 分鐘）
小組頭腦風暴：還有哪些動物過冬有特別方式？結合課外知識，設計 “動物過冬秘籍卡”，推選代表分享，教師點評補充，拓寬知識面。
開展 “創(chuàng)意告別會” 活動，學生自由分組、選動物頭飾，依據(jù)習性創(chuàng)編告別臺詞、情節(jié)，用簡單道具布置場景，表演后自評、互評，重點評創(chuàng)意、表演、知識運用。
（五）課堂梳理，總結升華（5 分鐘）
回顧課文，師生共同總結小動物告別特點、習性關聯(lián)，以思維導圖呈現(xiàn)，強化記憶。
分享保護動物、順應自然小故事，引發(fā)情感共鳴，強調關愛動物、守護自然。
（六）課后鞏固，延伸拓展（5 分鐘）
背誦課文，錄制朗讀音頻或視頻發(fā)班級群，與家長共賞。
繪制 “動物過冬百態(tài)圖”，附文字介紹，辦手抄報，下節(jié)課展示交流。
六、教學板書設計
《小動物告別會》
青蛙：鉆泥土冬眠
燕子：飛南方避寒
小松鼠：藏松果備冬
動物習性 季節(jié)更替
友誼暖心，敬畏自然
七、教學反思
教學中需留意學生個體差異，對基礎薄弱學生在字詞、朗讀多幫扶；拓展環(huán)節(jié)把控時間，防討論過散、表演倉促；收集學生作品、反饋，依情況優(yōu)化后續(xù)教學，提升學生綜合素養(yǎng)。
《小動物告別會》教案 10
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠熟練且有感情地朗讀課文《小動物告別會》，準確認讀、書寫文中的生字新詞，理解重點字詞含義。
能夠依據(jù)課文范例，靈活運用所學詞匯和句式，生動描述小動物告別的場景，提升語言表達能力。
過程與方法目標
借助角色扮演、情景模擬、配樂朗讀等多元活動，深度激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，讓學生沉浸式感受小動物告別的氛圍，強化口語表達與肢體表現(xiàn)能力。
組織小組合作探究，培養(yǎng)學生自主學習、溝通交流、團隊協(xié)作以及解決問題的綜合能力，引導學生積極分享獨特見解。
情感態(tài)度與價值觀目標
深切體會小動物之間純真深厚的友情，觸動學生內心的柔軟，促使其將關愛動物、珍惜友誼的美好情感內化于心、外化于行。
二、教學重難點
教學重點
扎實掌握課文中的生字、新詞，透徹理解課文內容，精準把握小動物告別的細節(jié)與情感脈絡。
精準指導學生有感情地朗讀課文，運用恰當?shù)恼Z調、語速、重音，真切展現(xiàn)小動物們依依惜別的深情。
教學難點
巧妙引導學生突破思維定式，大膽發(fā)揮想象，細膩描繪小動物告別時豐富多樣的場景，深刻感悟友情的彌足珍貴，并能在實際生活中踐行珍視友情的理念。
三、教學方法
講授法、朗讀法、角色扮演法、小組討論法、情境教學法
四、教學準備
精心制作多媒體課件，涵蓋課文相關的高清精美圖片、生動逼真的動物叫聲音頻、輕柔舒緩的背景音樂，以及形象直觀的生字動畫演示等。
手工制作或購買多種造型可愛、色彩鮮艷的小動物頭飾，如活潑的小松鼠、機靈的小兔子、歡快的小青蛙等，充分滿足學生角色扮演需求。
用心準備生字卡片，卡片正面書寫生字，背面標注拼音、組詞及簡單釋義，助力識字教學環(huán)節(jié)。
五、教學過程
（一）趣味導入（3 分鐘）
播放一段活力四溢、充滿童趣的動物狂歡音樂視頻，視頻中展示各種小動物在森林里歡歌熱舞、盡情嬉戲的歡樂場景，瞬間抓住學生的眼球，點燃課堂熱情。
音樂漸停，教師面帶微笑，用輕柔且富有神秘感的聲音提問：“同學們，剛剛我們一起領略了小動物們無比歡樂的聚會，可你們知道嗎，快樂的時光總是短暫的，當聚會接近尾聲，小動物們即將各奔東西，它們會怎樣告別呢？今天，就讓我們一同走進這溫馨感人的《小動物告別會》，探尋其中的奧秘。”
（二）新課講授（20 分鐘）
初讀領航，掃清障礙（7 分鐘）
教師身姿挺拔，站于講臺，手持課本，用清晰、標準、富有感染力的聲音范讀課文，同時引導學生右手食指跟隨文字移動，悉心留意生字讀音與句子的自然停頓，初步感受課文的韻律之美。
借助精心設計的生字卡片，逐字講解。以 “告” 字為例，教師先展示卡片正面，大聲讀出字音，接著翻轉卡片，展示背面的組詞 “告訴”“告別”“告狀”，并結合生活實例，如 “小明告訴老師他撿到了一塊橡皮”，讓學生直觀理解字義；對于 “別” 字，在講解與 “告” 組成課題含義后，拓展 “分別”“離別”“別樣” 等詞匯，通過造句加深印象；“會” 字則聯(lián)系生活中的 “開會”“聚會”“班會” 場景講解。期間，靈活運用開火車讀、男女分組讀、小組競賽讀等方式，充分調動學生積極性，確保每個學生讀準字音。
學生開啟自由朗讀模式，放聲朗讀課文，同桌之間相互監(jiān)督、檢查生字讀音，教師穿梭于過道，耐心傾聽，適時給予指導與鼓勵。
精讀探秘，領悟真情（13 分鐘）
引導學生逐段朗讀課文，每讀完一段，拋出精心設計的問題：“這段里閃亮登場的.小動物都有誰呀？它們是用怎樣的語氣、動作告別彼此的？從中你能真切感受到它們怎樣的心情？”
聚焦第一段，如 “小松鼠拉著大松樹的手，說：‘大松樹，你是我的好朋友，我要到南方過冬去了，明年春天再回來找你玩。’” 教師先聲情并茂地示范朗讀，著重突出小松鼠的親昵口吻與不舍之情，然后邀請學生模仿朗讀，反復練習。朗讀結束后，教師追問：“同學們，從這句簡單卻飽含深情的話語里，你們有沒有像擁有魔法放大鏡一樣，洞察到小松鼠和大松樹之間堅如磐石的友誼？” 引導學生各抒己見，分享內心感悟。
遵循同樣的方法，放手讓學生自主研讀后續(xù)段落，組織小組熱烈討論，鼓勵學生分享自己情有獨鐘的小動物告別片段及背后的動人緣由。教師化身 “學習伙伴”，融入各小組，傾聽、引導、啟發(fā)，讓思維的火花在交流碰撞中絢爛綻放。
（三）趣味課堂練習（10 分鐘）
開啟 “生字大闖關” 游戲，在多媒體課件上依次快速閃現(xiàn)與生字相關的填空題，如：“（告）訴”“分（別）”“聚（會）”，要求學生以最快速度說出括號里應填的字，既鞏固生字書寫，又增添學習樂趣，激發(fā)競爭意識。
展示一組神秘的小動物卡片，卡片一面是小動物可愛的模樣，另一面是空白。教師引導學生抽取卡片，仿照課文，憑借天馬行空的想象，用妙趣橫生的語句編寫小動物的告別語，并寫在卡片空白處。完成后，邀請部分同學上臺，手持卡片，分享自己的創(chuàng)意作品，教師給予及時的肯定、贊美與建設性的評價。
（四）精彩角色扮演（10 分鐘）
將學生巧妙分組，每組發(fā)放精心挑選的不同小動物頭飾，為學生營造身臨其境的表演氛圍。學生依據(jù)課文內容，結合自身對小動物的理解，融入豐富的想象，不僅用真摯的語言說出小動物的告別語，還搭配上惟妙惟肖的動作、表情，將小動物們的不舍展現(xiàn)得淋漓盡致。
各小組依次閃亮登臺表演，臺下同學化身為熱情專注的 “小觀眾”，認真觀看，用心感受。表演落幕，“小觀眾” 們踴躍舉手，提出真誠的意見和獨到的建議，教師進行全面、精彩的總結評價，大力表揚表演出色、創(chuàng)意無限的小組，讓學生在歡樂中深化對課文的理解。
（五）課堂小結（5 分鐘）
教師親切引導回顧：“同學們，在這趟充滿驚喜的學習之旅中，我們結識了許多生字新朋友，親眼目睹了小動物們溫情脈脈的告別場景。現(xiàn)在，誰愿意勇敢地站起來，說一說這節(jié)課你都收獲了哪些知識寶藏、情感碩果？” 鼓勵學生暢所欲言，從課文內容、生字學習、友情體悟等多個維度總結收獲。
教師語重心長地強調：“小動物們之間的情誼如同璀璨星辰，照亮彼此的生命。希望大家在生活中，也能像這些可愛的小動物一樣，真心關愛朋友，用心珍惜友誼，讓溫暖與美好時刻相伴。”
（六）創(chuàng)意作業(yè)布置（2 分鐘）
請學生回家后，為家人帶來一場飽含深情的配樂朗讀秀，用優(yōu)美的聲音演繹《小動物告別會》，并邀請家人錄制小視頻分享到班級群，互相欣賞、學習。
鼓勵學生發(fā)揮奇思妙想，以 “我心中最特別的小動物告別” 為主題，創(chuàng)作一篇簡短的小故事，配上自己親手繪制的精美插圖，下節(jié)課帶到課堂，與小伙伴們共同分享交流，開啟新一輪的創(chuàng)意之旅。
六、教學反思
在教學進程中，要時刻留意學生的課堂表現(xiàn)，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，對于性格內斂的學生，要給予更多的關懷與鼓勵，創(chuàng)造機會讓他們勇敢展現(xiàn)自我。識字教學環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系生活百態(tài)，巧用趣味實例，助力學生輕松理解、牢固記憶生字。小組討論時，精心設計討論話題，合理引導，確保全員參與，培養(yǎng)團隊默契。課后依據(jù)學生的作業(yè)完成情況、課堂參與度及知識掌握程度，靈活調整教學策略，持續(xù)優(yōu)化教學成效。
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