《龜兔比賽》教案

時間：2021-04-25 15:05:25 教案我要投稿

《龜兔比賽》教案

　　[作文題目與要求]：

《龜兔比賽》教案

　　1、自命題。

　　2、適合小學(xué)中年級采用。

　　[設(shè)計理念]：

　　1、好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當把游戲引進作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。

　　2、以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動：激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達出來，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的。

　　[導(dǎo)寫過程]：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，激發(fā)興趣。

　　1、師生談話：

　　師：同學(xué)們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會怎樣？

　　生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。

　　生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。

　　（學(xué)生爭論不休，人人發(fā)表自己獨特的見解）

　　師：同學(xué)們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？

　　2、課件出示賽跑情景，學(xué)生觀看。

　　3、學(xué)生談感受。（學(xué)生紛紛展開想象，爭相發(fā)言，調(diào)動了學(xué)生的積極性）

　　二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。

　　1、師：同學(xué)們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　（學(xué)生情緒高漲，個個躍躍欲試）

　　2、宣布游戲規(guī)則。

　　從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊為單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的同學(xué)，對面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務(wù)就獲勝。

　　3、提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。

　　三、進行游戲，體驗感受。

　　1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個小隊，兩個為兔子隊，兩個為烏龜隊。

　　2、選擇其中一個烏龜隊和一個兔子隊進行比賽。

　　3、比賽結(jié)束，宣布比賽結(jié)果。

　　4、另外一個烏龜隊和兔子隊進行比賽，宣布比賽結(jié)果。

　　（游戲時，同學(xué)們都非常興奮，小臉通紅。“小兔子”和“烏龜”的動作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的.同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

　　四、練說過程，明確方法，以說促寫。

　　1、師：同學(xué)們都玩得十分開心，有哪位同學(xué)愿意來說說自己的感受？

　　生A：我覺得開心極了，因為我們幫童話故事中的兔子爭回了榮譽。

　　生B：哎，都是我對不起烏龜，要不是我不小心把球弄丟了，烏龜又能取得勝利。

　　（學(xué)生們爭先恐后地發(fā)言，紛紛談自己在游戲過程中的感受）