《我學(xué)會(huì)了____》教案

時(shí)間：2021-01-05 10:28:09 教案我要投稿

《我學(xué)會(huì)了____》教案1

　　習(xí)作課

《我學(xué)會(huì)了____》教案

　　1.能把自己學(xué)會(huì)的讓自己最有成就感的一件事按順序?qū)懬宄?/p>

　　2.能夠?qū)懗鰧W(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì),積極和同學(xué)互換修改。

　　3.注重表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　一、導(dǎo)入新課,喚起記憶。

　　同學(xué)們,成長(zhǎng)的經(jīng)歷是豐富多彩的,我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)的事情也越來(lái)越多。

　　回想一下,你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學(xué)會(huì)了輪滑,學(xué)會(huì)了彈曲子,學(xué)會(huì)了包餃子,學(xué)會(huì)了打乒乓球……)

　　二、暢所欲言,確定選材。

　　1.一起來(lái)看一組圖片。(學(xué)本領(lǐng)的照片)

　　學(xué)會(huì)的本領(lǐng),有體育類(lèi)、有文藝類(lèi)、有家務(wù)類(lèi)。

　　你想到了哪次學(xué)本領(lǐng)的片段?來(lái)和大家分享一下,說(shuō)說(shuō)為什么讓你印象深刻。(因?yàn)槌醮螄L試所以印象深刻,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程、特殊的體驗(yàn)……)

　　2.指名講,引導(dǎo)提示:

　　先講清楚自己印象深刻的是學(xué)會(huì)什么事情(本領(lǐng))。然后用簡(jiǎn)單一兩句話說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。再想想自己是怎樣一步步克服困難學(xué)會(huì)的,還有什么有趣的經(jīng)歷,心情有哪些變化。

　　3.同桌之間相互交流,可以提問(wèn)、追問(wèn),也可以提建議。

　　4.學(xué)生交流,師生評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:

　　不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě);

　　遇到困難時(shí)的想法,克服困難學(xué)會(huì)后的感受;

　　按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書(shū):講清楚按順序有條理)

　　三、片段賞析,指導(dǎo)習(xí)作。

　　明確本次習(xí)作要求,重點(diǎn)是把學(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。我們一起來(lái)看一下作家是怎么把過(guò)程寫(xiě)具體的。

　　出示片段:

　　1.畢淑敏作品:《學(xué)會(huì)看病》。

　　2.學(xué)生作品:《我學(xué)會(huì)了搗大蒜》。

　　讀一讀,說(shuō)說(shuō)讀后的收獲:受到了什么寫(xiě)法啟示?

　　回想一下本單元課文,出示人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)的句子。(板書(shū):寫(xiě)具體神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě))

　　四、不吐不快,妙筆生花。

　　同學(xué)們,靜下心來(lái)想一想,你準(zhǔn)備寫(xiě)什么,然后將題目補(bǔ)充完整。認(rèn)真構(gòu)思一下,可以簡(jiǎn)單列出提綱或思維導(dǎo)圖。

　　學(xué)生習(xí)作,教師巡視。

　　五、相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　把你認(rèn)為自己寫(xiě)得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)全班交流。

　　全班交流,修改。

　　教師總結(jié):

　　回顧本次作文的全過(guò)程,你收獲了哪些寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)?(選材方面:選擇印象最深的來(lái)寫(xiě)有話可說(shuō);按順序?qū)懜袟l理;要抓住人物特點(diǎn),描寫(xiě)具體;要把有趣的經(jīng)歷和心情的變化突出寫(xiě),讓作文更打動(dòng)人;要有真情實(shí)感。)

　　我學(xué)會(huì)了

　　講清楚按順序有條理

　　寫(xiě)具體神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)

　　教學(xué)反思

　　1.本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)歷,把自己從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程寫(xiě)具體。如何克服困難和學(xué)習(xí)過(guò)程中的有趣經(jīng)歷,是抒寫(xiě)真情實(shí)感的關(guān)鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開(kāi)話匣子,暢所欲言,分享各自學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生愿意和同學(xué)交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習(xí)作的快樂(lè)。在點(diǎn)評(píng)中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),以欣賞、鼓勵(lì)為主,正面引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自信心。

《我學(xué)會(huì)了____》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《我學(xué)會(huì)了嗎？》

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課呈現(xiàn)了6種動(dòng)物的身高或體長(zhǎng)的信息圖。學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息或自己了解的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中靈活應(yīng)用三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加或連續(xù)退位減，并對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生結(jié)合具體情境，進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算，并進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

　　能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。

　　經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的身體、種群、數(shù)量等方面的數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你了解動(dòng)物嗎？（學(xué)生表現(xiàn)出疑惑）今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到動(dòng)物園去，認(rèn)識(shí)和了解一些動(dòng)物朋友，好嗎？（好）

　　[設(shè)計(jì)意圖]：動(dòng)物是小學(xué)生感興趣的話題。以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物引出話題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，為更好的完成下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　二、探索求知，交流合作

　　1、觀察圖畫(huà)、搜集信息

　　教師出示情境圖：同學(xué)們看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物？通過(guò)圖畫(huà)你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)信息）

　　地球上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)身高203厘米

　　世界上最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)比鴕鳥(niǎo)矮198厘米

　　東北虎體長(zhǎng)245厘米，尾長(zhǎng)68厘米

　　獵豹的體長(zhǎng)135厘米，尾長(zhǎng)61厘米

　　斑馬高148厘米

　　長(zhǎng)頸鹿比斑馬高196厘米

　　2、根據(jù)信息、提出問(wèn)題

　　師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組內(nèi)討論）學(xué)生提問(wèn)題，教師板書(shū)：

　　學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：

　　蜂鳥(niǎo)的身高是多少厘米？

　　老虎的身長(zhǎng)是多少厘米？

　　獵豹的身長(zhǎng)是多少厘米？

　　長(zhǎng)頸鹿高多少厘米？

　　長(zhǎng)頸鹿比鴕鳥(niǎo)高多少厘米？

　　老虎比獵豹的身長(zhǎng)長(zhǎng)多少厘米？

　　3、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　同學(xué)們可真棒，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要解決長(zhǎng)頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息？（斑馬高148厘米和長(zhǎng)頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？

　　學(xué)生可以用以下方法解決問(wèn)題：口算、用計(jì)數(shù)器撥、進(jìn)行估算、列式進(jìn)行計(jì)算。

　　學(xué)生在回答的同時(shí)要說(shuō)清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）

　　全班同時(shí)豎式計(jì)算，指一名同學(xué)板書(shū)。

　　計(jì)算完后討論：我們?cè)谟?jì)算這道題時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（學(xué)生根據(jù)前面做題情況進(jìn)行總結(jié)）

　　4、小組內(nèi)選取問(wèn)題探究解決

　　用剛才解決問(wèn)題的方法以小組為單位，選取兩個(gè)你們喜歡的問(wèn)題，在小組內(nèi)解決。

　　（學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，選取不同的方法解決問(wèn)題。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）

　　學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)學(xué)習(xí)成果。

　　指名到臺(tái)前，提出自己的問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。

　　[設(shè)計(jì)意圖]在小組中分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神；同時(shí)不同的學(xué)生選用不同的解題方法，體現(xiàn)了解題策略的多樣性。

　　三、拓展延伸，自主探究

　　談話：同學(xué)們，我們?cè)偃タ纯雌渌膭?dòng)物吧。課前你們都了解了哪些有關(guān)小動(dòng)物的信息？（學(xué)生舉手回答，教師在黑板上把學(xué)生提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書(shū)）你能獨(dú)立根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生選取自己感興趣的問(wèn)題來(lái)解決。（教師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）

　　學(xué)生匯報(bào)自己提出的問(wèn)題和解決的方法，其他同學(xué)給予判斷和評(píng)價(jià)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又鍛煉了學(xué)生搜集資料解決實(shí)際問(wèn)題的能力；由開(kāi)始的老師引導(dǎo)逐步放手，讓學(xué)生自主探究，真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、幫小動(dòng)物找家

　　900 867 925

　　157+768 576+324 245+622

　　2、你的作業(yè)都對(duì)了嗎？不對(duì)的請(qǐng)你改過(guò)來(lái)，再用豎式算一算。

　　389+ 314≈700 800-239≈500

　　624+268 ≈900 606-259≈200

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)練習(xí)鞏固計(jì)算和估算的方法，提高計(jì)算的正確率。

　　五、小結(jié)

　　談話：今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在我們周?chē)€存在著大量的數(shù)學(xué)信息，只要同學(xué)們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：對(duì)學(xué)生一節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生數(shù)學(xué)無(wú)處不在，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)就在我們的生活中的思想，讓學(xué)生留意生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　課后反思：

　　1、激趣導(dǎo)入。本節(jié)課，抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園看動(dòng)物的情境，讓他們有身臨其境之感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中鞏固了所學(xué)。

　　2、重視學(xué)生的合作交流。小組成員分工合作，每個(gè)人選取不同的解題策略，既節(jié)約了時(shí)間，又覆蓋了不同的層面的學(xué)生，提高了解題效率。

　　3、拓展部分學(xué)生的信息量增多，不但能學(xué)習(xí)到書(shū)本上的有關(guān)信息，還在課前收集了一些動(dòng)

　　物信息，由此產(chǎn)生新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，提高了解答實(shí)際問(wèn)題的能力。可謂一舉多得。

　　4、最后小結(jié)部分主要想向?qū)W生滲透一種數(shù)學(xué)就在身邊的思想，讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

《我學(xué)會(huì)了____》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道通過(guò)自己的努力是可以學(xué)會(huì)許多的東西的。

　　2、通過(guò)看圖的方式，學(xué)習(xí)折錢(qián)包并明白自己的學(xué)習(xí)策略。

　　3、通過(guò)與同伴的交流，體驗(yàn)學(xué)會(huì)本領(lǐng)后的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一張正方形的蠟光紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：我會(huì)…

　　◎教師：雖然我們是小班的小朋友，但是已經(jīng)會(huì)做許多的事情啦!你知道自己會(huì)做哪些事情嗎?

　　◎教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答，教師在肯定幼兒的同時(shí)，幫助幼兒分析，讓他們較明確的、真實(shí)的知道自己的能力。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)看圖折錢(qián)包。

　　◎理解折紙步驟圖的含義。

　　教師出示一張正方形的蠟光紙，告訴大家：我們今天要學(xué)習(xí)折錢(qián)包。啟發(fā)幼兒看折紙步驟示意圖，折出小錢(qián)包。教師引導(dǎo)幼兒看圖中的虛線、箭頭等，幫助幼兒理解圖式的意思，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行折紙活動(dòng)。

　　◎?qū)W習(xí)看圖折錢(qián)包。

　　幼兒嘗試折紙，教師注意在過(guò)程中幫助有困難的幼兒，幫助他們理解步驟圖的含義，但是盡量不要代替他們折紙。

　　◎反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3、展示幼兒作品，體會(huì)其中的快樂(lè)。

　　◎向同伴展示并介紹自己的作品。

　　教師：我們今天看圖學(xué)會(huì)了折錢(qián)包，下面，我們?nèi)バ　涟嘟o他們看看我們的錢(qián)包，告訴他們是我們自己折出來(lái)的，好嗎?教師與幼兒共同到鄰班去展示并介紹自己的作品。

　　◎體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教師：你們給同伴看自己的錢(qián)包，心里有什么樣的感覺(jué)?你們很開(kāi)心很高興是因?yàn)槭裁茨?教師：你學(xué)會(huì)了折紙，你很快樂(lè)，你還學(xué)會(huì)什么?你快樂(lè)嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。

《我學(xué)會(huì)了____》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應(yīng)該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，但是幼兒根本沒(méi)有意識(shí)到自己學(xué)到了多少本領(lǐng)，只是會(huì)說(shuō)一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》，本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

　　2.感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT《我學(xué)會(huì)了》

　　2. "火車(chē)頭"1個(gè)。

　　3.操作材料（6組）4.背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。

　　1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。

　　教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。

　　2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。

　　教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì)排隊(duì)，大家都是拉著衣服走路的。

　　3.老師喂飯、自己吃飯。

　　教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。

　　（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。

　　教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？

　　1. 圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。

　　（1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì)了什么呢？

　　（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢？

　　（3）集體活動(dòng)教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？

　　（4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì)了什么呢？

　　（5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢？

　　2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結(jié)。

　　教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己吧。

　　（三）幼兒分組操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。

　　1.教師：馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì)了XX"這句好聽(tīng)的話說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋(píng)果。

　　（1）疊衣服、扣紐扣（2）剪餅干（3）各種圖形拼圖（4）筷子夾蠶豆（5）數(shù)學(xué)操作（6）用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車(chē)）這是一列進(jìn)步小火車(chē)，現(xiàn)在讓我們乘著火車(chē)一起去中班參觀我們的新教室吧！（開(kāi)火車(chē)出教室）

《我學(xué)會(huì)了____》教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元我學(xué)會(huì)了嗎

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過(guò)情境圖中所展示的信息，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)。

　　能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

　　1、呈現(xiàn)情境

　　談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀！（課件出示情境圖）

　　2、問(wèn)題博士

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學(xué)生說(shuō)）你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？提問(wèn)題最多的同學(xué)將成為今天的“問(wèn)題小博士”。

　　3、全班交流

　　獨(dú)立思考后指名學(xué)生說(shuō)。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：

　　（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？

　　（2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？

　　（3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？

　　（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？

　　（5）兩種葡萄一共種了多少棵？

　　……

　　教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

　　[設(shè)計(jì)意圖：提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。對(duì)提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思意識(shí)。]

　　二、解決問(wèn)題培養(yǎng)能力

　　1、談話：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，我們都可以用本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決，想一想，在這一單元中你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？比一比誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最全。

　　（1）獨(dú)立思考

　　給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，歸納總結(jié)。

　　（2）組內(nèi)交流

　　提出要求：交流時(shí)要注意交流的順序，還要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，組長(zhǎng)做好總結(jié)，準(zhǔn)備參加全班的交流（學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中）。

　　（3）全班交流

　　每一小組的代表在班內(nèi)談自己小組的`理解。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境中提出的問(wèn)題，引出學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的回顧，教給學(xué)生整理知識(shí)的方法，也為解決前面提出的問(wèn)題做好知識(shí)和方法上的準(zhǔn)備。另外，通過(guò)小組合作給予全體學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)大班級(jí)教學(xué)中交流面小的不足。在活動(dòng)前提出要求，可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、概括和吸收他人意見(jiàn)的能力，有效表達(dá)自己的看法，不斷反思自己的思考過(guò)程，使自己的理解更全面、更深刻。]

　　2、談話：同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí)，現(xiàn)在一定很想解決這些問(wèn)題了（指黑板上的問(wèn)題），請(qǐng)選擇你喜歡的問(wèn)題做在練習(xí)本上，然后把自己解決的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。

　　（1）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答

　　（2）組內(nèi)交流

　　學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中

　　（3）全班交流，訂正答案。

　　[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)獨(dú)立檢測(cè)能力。指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)情境，順應(yīng)學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。]

　　三、拓展延伸鞏固成果

　　（課件出示練習(xí)題）

　　1、上下兩個(gè)數(shù)的和是多少？差是多少？先估一估再計(jì)算出來(lái)。

　　308 184 128 216 392

　　631 782 602 371 416

　　和：

　　差：

　　[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算過(guò)程，然后進(jìn)行具體的計(jì)算。通過(guò)練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)加減法不同算法的掌握程度。]

　　２、一個(gè)箱子里有145瓶礦泉水，另一個(gè)箱子里有258瓶礦泉水。420個(gè)學(xué)生，每人1瓶，夠嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生積極思考，想出盡可能多的解決方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。]

　　３、談話：假如你是學(xué)校的體育部長(zhǎng)，你在安排全校的體育活動(dòng)中會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和同位交流。（給出學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)、學(xué)校體育器材數(shù)量）

　　[設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。]

　　四、多元評(píng)價(jià) 歸納總結(jié)

　　1、談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得如何？有何感想？你認(rèn)為哪幾個(gè)方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”中的蘋(píng)果，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)一評(píng)小組中其他同學(xué)的表現(xiàn)。

　　2、小結(jié)

　　談話：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，大家都有不同的收獲，你覺(jué)得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）希望我們收獲的蘋(píng)果越來(lái)越多，不滿意的地方越來(lái)越少。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在這里讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，使全體同學(xué)都有了說(shuō)的機(jī)會(huì)。一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共同的財(cái)富，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在小組交流中認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。]

《我學(xué)會(huì)了____》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)按順序抹椅子的方法。

　　2、對(duì)勞動(dòng)初步產(chǎn)生了興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、抹布若干塊（保證人手一塊）。

　　2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)抹椅子的積極性。

　　（1）聽(tīng)一小段寶寶的哭的音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲

　　音？(哭聲)

　　（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）

　　2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。

　　（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對(duì)折后再對(duì)折，變成一個(gè)方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強(qiáng)調(diào)要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）

　　（2）提問(wèn)：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？

　　3、請(qǐng)一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習(xí)。（邊做邊說(shuō)）

　　4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。

　　（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。

　　（2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。

《我學(xué)會(huì)了____》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

　　2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧展。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)會(huì)了些什么呢？

　　二、學(xué)文明理

　　1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。（板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了）

　　（1）看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

　　（2）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

　　（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

　　（4）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

　　2．看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

　　（1）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

　　（2）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

　　（3）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(板書(shū)：不怕困難，堅(jiān)持不懈)

　　（4）成功后你的心情是怎樣的？

　　（5）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

　　（6）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

　　三、教學(xué)延伸

　　1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

　　2．討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

　　3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

　　四、深化導(dǎo)行

　　1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

　　2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

　　3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1、我學(xué)會(huì)了

　　學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

　　成功

　　不怕困難、堅(jiān)持不懈

《我學(xué)會(huì)了____》教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)課件。

　　2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

　　（二）學(xué)文明理

　　1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

　　板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

　　a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

　　b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

　　c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

　　d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

　　2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

　　a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

　　b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

　　c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

　　d)成功后你的心情是怎樣的？

　　e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

　　f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

　　（三）教學(xué)延伸

　　1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

　　2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

　　3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

　　（四）深化導(dǎo)行

　　1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

　　2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

　　3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

　　（五）總結(jié)

　　1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

　　（六）布置作業(yè)

　　把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

　　｝成功

　　不怕困難

《我學(xué)會(huì)了____》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有條理地介紹我學(xué)會(huì)了什么，是怎樣學(xué)會(huì)的。

　　2、學(xué)習(xí)總分法，介紹清楚，說(shuō)好一段話，滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、審題明義，激發(fā)興趣

　　1、板題提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了什么？

　　2、回答：我學(xué)會(huì)了×××

　　3、講義：有條理地介紹你學(xué)會(huì)了什么，怎樣學(xué)會(huì)的，以后長(zhǎng)大有什么經(jīng)驗(yàn)、發(fā)明作介紹就有基礎(chǔ)了。

　　二、示例學(xué)法

　　1、示例：我學(xué)會(huì)了做糖醋藕餅星期天，我在媽媽的指點(diǎn)下認(rèn)真地操作起來(lái)。我把藕洗干凈，輕輕地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我從冰箱里取出精肉，放進(jìn)絞肉機(jī)里絞成肉糊拌入蔥花、姜末、細(xì)鹽、味精等調(diào)料。接著關(guān)鍵的一道工序開(kāi)始了：我用左手輕輕托著藕片，右手用一只小勺子把肉糊均勻地涂在藕片上，然后用另一個(gè)藕片夾住，最后把藕餅小心地放進(jìn)燒熱的油中，炸得黃里透亮，把佐料均勻倒在藕餅上，這樣一道香味俱佳的糖醋餅就做成了。我吃著這藕餅，品嘗著自己的勞動(dòng)成果，使我懂得了任何事情都有一個(gè)從不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程。

　　2、討論方法：先總，學(xué)會(huì)了什么？——再分，怎樣學(xué)會(huì)？——總，得到啟發(fā)？

　　三、同桌對(duì)講，嘗試練習(xí)

　　四、全班交流考核評(píng)講

　　五、小組交流考核評(píng)比

　　六、作業(yè)：

　　向你的好友介紹學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，準(zhǔn)備在班內(nèi)開(kāi)展“露一手”的中隊(duì)活動(dòng)。