中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案范文（通用4篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案范文（通用4篇），歡迎大家分享。
中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案1
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(湘版)教材八年級上冊
教材分析：
本課主要是運用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。
在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。
在進行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實的再現(xiàn)，同是還能表達(dá)作者的主觀情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時
1．引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
③分析風(fēng)景畫中，白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化?
①得出結(jié)論：
1．受光面：固有色+光源色
2．中間面：固有色為主
3．背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光
4．投影：固有色加暗+環(huán)境色
②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。
三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對調(diào)色問題進行演示。
第二課時
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
①節(jié)奏(歡快)；
②旋律的起伏(起伏大)；
③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1．回答問題：
①跳躍的筆觸；
②響亮、純凈的色彩對比；
③色彩的明暗對比。
2．欣賞同類型的風(fēng)景作品。
3．欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
①筆觸柔和、細(xì)膩；
②純度低的色彩對比變化細(xì)微，對比不強。
4．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5．欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1．取景、構(gòu)圖。
2．大色塊的鋪墊。
3．調(diào)整完成。
中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案2
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)重點難點：
1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感
三、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書
三、學(xué)習(xí)新課：
老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。）
老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。
（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。
課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。
四、學(xué)生作業(yè)：
教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示：
展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
六、課堂小結(jié)：
請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)用具：
圖片、課件。
學(xué)生用具：
顏料、紙等。
學(xué)生預(yù)習(xí)：
課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過程：
（第一課時）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、演示導(dǎo)入：讓學(xué)生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。（光源色，環(huán)境色）
2、師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。
3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發(fā)生變化嗎？
4、教師對風(fēng)景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。
受光面：固有色+光源色
中間面：固有色為主
背光面：固有色+環(huán)境色
5、請同學(xué)上講臺演示水粉色彩調(diào)和的方法。
6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
（第二課時）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結(jié)：不同的色彩對比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗。）
2、欣賞不同意境的畫面，總結(jié)繪畫步驟。
A、安排構(gòu)圖。
B、畫出主要色塊。
C、適當(dāng)補充和調(diào)整細(xì)節(jié)。
3、學(xué)生選擇圖片，選擇合適的構(gòu)圖方式，運用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。
4、學(xué)生互評，教師總結(jié)。
5、展示學(xué)生作業(yè)。
6、展示各個藝術(shù)流派的風(fēng)景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的.陽光》一課做鋪墊。
中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)
通過了解人的長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點的我。
重點
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。
難點
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準(zhǔn)備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實踐法等。
板書設(shè)計
雕塑自己的形象
一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法：刻、粘、挖等。
教學(xué)過程
一、引入新課
我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因為它代表了自己個性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點么？是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢？板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
（一）頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。
討論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時尚等個性。
（二）臉的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用，
人臉基本上是卵圓形，但仔細(xì)分析又各有特點，找?guī)讉�臉形有特點的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用，甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？
（三）眉毛是我們臉上的一道天然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點呢？學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
（四）眼睛像是什么呢？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種？
（五）鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等
（六）下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的，因為這說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的！
（七）我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學(xué)生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫像證實學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當(dāng)加強，例如嘴大是一特點，就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實際還大。二、用突出的手法，增強特征部分的對比強度和刻畫力度，或用削弱非特征部分強度的方法，突出特點，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點刻畫有特點的眼睛，削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè)：
利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法，為自己畫一張生動的畫像。此時教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點并進行造型的輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享，體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。
通過這一節(jié)課的設(shè)計，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好．現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨生子女，平時在家嬌生慣養(yǎng)，很多孩子表現(xiàn)出自私，不獨立，活在自己的世界里，有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課，他們在下面幻想自己的世界，很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗ィ胁糠衷蚓驮谶@里，所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。
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