《美麗的公雞》優(yōu)秀教案范文（精選3篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《美麗的公雞》優(yōu)秀教案范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《美麗的公雞》教案1
課題:快樂讀書屋九，美麗的公雞。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點。
2、有感情地朗讀課文,品味課文語言。
教學(xué)重點、難點:
1、公雞對美的認(rèn)識的轉(zhuǎn)化過程。
2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。
教具準(zhǔn)備:生字卡片
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課
板書課題：美麗的公雞
二、感知語言，整體把握
1、范讀課文。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。
3、提問測試，整體把握課文。
這童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學(xué)美）
：這課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。
三、品味語言，理解中心
1、指名讀課文第一自然段，請同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。
2、它都去找誰比美了呢？請同學(xué)們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。
3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。
在回家的路上，公雞遇到了誰呢？
5、他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學(xué)們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）
6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？
四、你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
《美麗的公雞》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會本課生字詞，理解詞語意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得一個人美不美不是光看外表，而在于他能不能幫助人們做事的道理。
3.分角色，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
通過對公雞的動作、行為的前后對比，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
理解老馬的話的含義。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
(指名讀課題)這只公雞到底有多美呢，讓我們一起來看看課文是怎么說的吧!
二、初讀感知
1.學(xué)生自讀課文
要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。
2.同學(xué)們讀的真認(rèn)真，首先我們來認(rèn)識一下文中的.字寶寶吧!
(出示生字卡片、詞語)
3.讀的真好，如果把它們放入文中，你能快速找出來嗎?
生在文中圈生字，標(biāo)出自然段。
三、理解文本
1.指名讀第1自然段
(1)通過讀課文你感覺這是一只怎樣的公雞?
(美麗、驕傲)并追問：從哪些詞看出來的?(明確：自以為 得意揚揚)
是啊，它自以為很美麗，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?誰來讀一讀?(老師指名讀，評讀)
2.師：要比漂亮我第一，為了炫耀自己的漂亮公雞都和誰比美了呢?(教師指名說并隨機板書：啄木鳥
密蜂
青蛙
我們先來看看它是怎樣和啄木鳥比美的?請同學(xué)們小聲讀課文第2自然段。
然后把公雞和啄木鳥說的話畫出來。
(1)指名讀公雞的話
師：從公雞的話中，你聽出了什么?
(明確：多么驕傲，多么沒禮貌的公雞啊!)
(2)誰來讀一讀啄木鳥是說的話呢?(明確：冷冷地)
(3)請同學(xué)們體會啄木鳥的語氣“冷冷的”。
師：啄木鳥不和他比美是因為————
(4)公雞聽了之后，它是怎么做的?(明確：大搖大擺)
(5)指名做動作，他邊走邊想什么?讓學(xué)生自由地展開想象說一說。
3.它又想怎樣和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由讀課文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙說的話畫出來。
4.小組間分角色讀一讀課文的第3、4自然段，然后評讀。
請思考：密蜂為什么不和它比美?(明確：是因為它要采蜜去)
聽了蜜蜂的話，公雞是怎樣走的?(明確：大搖大擺地走了)
5.分角色讀第4自然段，然后老師評讀。
(1)青蛙為什么不和它比美?(因為捉蟲去)
(2)公雞見誰也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了誰?(老馬)
6.讀第5自然段。
(1)指名讀，并簡述發(fā)生什么事情?此時公雞是什么樣的心情?之后請談?wù)勀銓像R的話的理解(明確：用老馬的話評價啄木鳥、蜜蜂、青蛙、公雞誰美)
(2)聽了老馬的話之后，公雞是怎么做的?
(明確：慚愧，它因自己做錯了事而感到不安)
(3)現(xiàn)在你覺的公雞美嗎?為什么?
四、小結(jié)
1.說一說你今天有什么收獲?
2.請小朋友們把今天學(xué)到的小故事也講給身邊的親人或朋友聽一聽吧!
《美麗的公雞》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞，理解詞語意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得一個人美不美不光看外表，而在于能不能幫助人們做事的道理。
3、使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。
4、分角色，有感情地朗讀課文
5、能用自己的話復(fù)述故事。
教學(xué)重點：
通過抓住公雞動作、行為的前后對比，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
理解老馬的話的含義。
教具準(zhǔn)備：
自制幻燈片、錄音帶、頭飾
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
放音樂，讓學(xué)生欣賞《小小公雞》
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
二、整體感知
聽課文錄音，一邊聽一邊思考
1、這篇課文共有及格自然段？
2、主要講了一件什么事？
三、自讀自悟，質(zhì)疑問難
1、學(xué)生默讀課文。老師提出要求：通過讀書，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方嗎？
2、學(xué)生發(fā)言
四、梳理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)全文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）、理解“自以為”的意思
（2）、找出描寫公雞驕傲的詞語
（3）、指導(dǎo)朗讀
過渡：這只公雞整天不干活，干什么去呢？
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）、指名朗讀，出示問題：
A、這段共有幾句話？
B、公雞來到什么地方？它和誰比美呢？
C、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的？
D、啄木鳥是怎樣回答的？啄木鳥和公雞比美嗎？
E、公雞聽了怎么樣？
（2）、師生交流，檢查學(xué)習(xí)情況
（3）、分角色朗讀
（4）、表演
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
（1）、運用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，分組自學(xué)三、四自然段
（2）、匯報自學(xué)情況
（3）、分角色朗讀
4、學(xué)習(xí)第五、六自然段
（1）、指名郎讀
（2）、理解老馬的話，做練習(xí)
（3）、有感情地朗讀
（4）、小結(jié)
五、總結(jié)全文
六、布置作業(yè)
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