大手拉小手教案（精選3篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大手拉小手教案（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大手拉小手教案1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、對(duì)美術(shù)（玩色）活動(dòng)有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)描畫、印畫自己的手。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、幼兒對(duì)自己手的形狀幾個(gè)部分的名稱已有充分的了解。

　　2、調(diào)好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。

　　3、畫紙每人一張、幼兒美術(shù)活動(dòng)材料第6頁(yè)。

　　4、幼兒穿好兜兜褂。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、猜謎語(yǔ)

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“一棵樹，不長(zhǎng)葉，不開花。在你身上找一找，看誰(shuí)最早猜出它”。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小手會(huì)幫我們吃飯時(shí)那勺子、會(huì)拍球、會(huì)畫畫。今天，我們一起把這能干的小手畫下來(lái)。好不好？

　　二、繪畫小手

　　1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來(lái)。

　　2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的`輪廓描畫。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法畫下自己的小手。

　　4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。

　　三、印畫小手

　　1、請(qǐng)幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？

　　2、教師把著一名幼兒的手來(lái)示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動(dòng)，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、展覽作品

　　將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。

　　大手拉小手教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。

　　我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

　　在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛別人的情感。

　　為此，我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂，體驗(yàn)關(guān)愛別人的情感。

　　2、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

　　3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。

　　2、欣賞畫若干。

　　3、彩色油畫棒、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

　　“每逢星期四，我們幼兒園都會(huì)開展“大手拉小手”的活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

　　老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”

　　提問(wèn)：

　　1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

　　2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

　　3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？

　　二、出示欣賞畫，通過(guò)觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

　　師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來(lái)。”

　　1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。

　　“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的'人物動(dòng)態(tài)。

　　“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）

　　三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

　　1、請(qǐng)幼兒畫“我自己”。

　　“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫《我自己》。”

　　2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）

　　四、交代繪畫要求。

　　1、今天我們來(lái)畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來(lái)

　　并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。

　　2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。

　　3、用線條筆畫好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

　　五、評(píng)畫。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫。

　　“圖畫里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”

　　大手拉小手教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

　　2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí)，并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)，與弟弟妹妹交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與中三班教師約定好時(shí)間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論怎樣做哥哥姐姐。

　　1、我們長(zhǎng)大了，當(dāng)?shù)艿苊妹脕?lái)我們大三班做客時(shí)我們應(yīng)該怎樣做小主人？和他們一起說(shuō)些什么話？有什么本領(lǐng)要教他們？

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請(qǐng)一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。

　　2、我是小向?qū)АＲ龑?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的.班級(jí)，介紹我們的活動(dòng)區(qū)域。

　　3、我長(zhǎng)大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長(zhǎng)大了，也請(qǐng)弟弟妹妹講講自己的變化。

　　4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)（如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等）

　　三、說(shuō)說(shuō)感受。

　　活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

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