幼兒園小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-07-07 17:02:27 教案我要投稿

幼兒園小班音樂(lè)教案范文（通用11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班音樂(lè)教案范文（通用11篇）

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。

　　3、在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚(yú)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。

　　2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。

　　二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作

　　1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

　　2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

　　三、學(xué)習(xí)歌表演

　　1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。

　　2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

　　3、在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

　　四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”

　　1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。

　　2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

　　2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分

　　導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。

　　師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。

　　師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?

　　幼：何老師，我的小手在這里。

　　師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?

　　幼：何老師，我的小腳在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?

　　幼：何老師，我的胳膊在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?

　　幼：何老師，我的腿在這里。

　　師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

　　幼：四肢。

　　師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。

　　三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》

　　1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做

　　幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

　　師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

　　2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

　　3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句。(樂(lè)句的休止處)

　　4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))

　　此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》

　　師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。

　　2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　（1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？“（小雞沒(méi)有回答）

　　（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　　（3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　　（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　（1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解。“懶惰蟲(chóng)是什么樣的人？”

　　（2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”

　　（3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）

　　（4）用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。

　　（1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。

　　（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)。”

　　（3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來(lái)試試。”

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？

　　五、情景游戲。

　　喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的`理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。基于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。

　　新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

　　3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲“釣魚(yú)”

　　1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

　　2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

　　2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游

　　2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　本文擴(kuò)展閱讀：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

　　2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

　　①引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

　　②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

　　四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

　　1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

　　3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)反思

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖五張；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、一次性碗每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

　　你們喜歡吃荷包蛋嗎？

　　看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

　　是怎樣煎的？

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。

　　有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？

　　三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

　　四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

　　五、教師完整地表演給小朋友看。

　　剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。

　　六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。

　　荷包蛋煎好了，心情怎樣？

　　你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？

　　我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。

　　七、集體表演煎荷包蛋。

　　我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

　　八、小結(jié)

　　今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

　　2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

　　3、能根據(jù)圖片，在音樂(lè)的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂(lè)；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

　　1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看。”教師隨音樂(lè)跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺(jué)？”

　　2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

　　3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

　　4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒(méi)有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱?lái)就非常好看。

　　5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái)。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、“今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。

　　2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

　　3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧。”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。

　　4、“小木偶還會(huì)變身呢。”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái)，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)后的反思：

　　活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)。非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè)游戲的

　　2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè)模擬如廁的生活情景。

　　3.理解音樂(lè)的內(nèi)容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識(shí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒參與過(guò)音樂(lè)游戲，有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　pee pee poo poo 音樂(lè)、軟墊道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　聽(tīng)音樂(lè)《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興己的方式邀請(qǐng)客人老師共舞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請(qǐng)客人老師呢？”二、進(jìn)行部分

　　1.播放音樂(lè)，幼兒初步感知欣賞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè)里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由

　　2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)、表現(xiàn)肚子疼時(shí)的引導(dǎo)語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　再次欣賞音樂(lè)，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè)情景。引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起來(lái)做一做。”

　　3.聽(tīng)音樂(lè)四散游走，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“肚子疼是不是很著急啊？現(xiàn)在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”

　　4.添加軟墊道具，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續(xù)

　　5. 引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演

　　后，兩組互換角色。三、結(jié)束部分

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)收放軟墊，教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，當(dāng)你肚子不舒服應(yīng)該怎么做呢？”

　　四、延伸活動(dòng)

　　pee pee poo poo 的音樂(lè)投放在區(qū)域里，供幼兒表演。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，有很多孩子不

　　幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便。《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè)模仿如廁的樂(lè)游戲中感受如廁的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節(jié)，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現(xiàn)出極大的熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè)，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對(duì)歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現(xiàn)出了良好的音樂(lè)常規(guī)，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請(qǐng)客人跳孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性。

　　本次活動(dòng)較好的完成了預(yù)定的目標(biāo)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè)情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè)游戲中知道生活中不憋尿?qū)ふ倚●R桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

　　2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

　　（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）

　　（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

　　（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　　（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽(tīng)旋律。

　　（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂(lè)唱幾遍。

　　（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　　（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　4、表演。

　　（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　　（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲，感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.“小朋友你們有過(guò)肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。

　　2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。

　　二、聽(tīng)兒謠感應(yīng)節(jié)奏

　　1.聽(tīng)兒謠一遍

　　師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請(qǐng)大家聽(tīng)一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

　　2.教師隨音樂(lè)一齊律動(dòng)。師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊?(肚子不舒服)，后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢?(Mamamiya)

　　師：你們有沒(méi)有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請(qǐng)幼兒示范)

　　師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來(lái)吧(幼兒一起律動(dòng))

　　三、軟墊馬桶游戲

　　1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

　　疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語(yǔ)詞：屈膝微蹲

　　2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

　　3.游戲：搶馬桶(5人一組)

　　四、食物與糞便的關(guān)系

　　1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。

　　師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

　　出示無(wú)法形成Poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物

　　長(zhǎng)條型Poopoo圖卡：說(shuō)明吃蔬菜水果

　　一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

　　2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個(gè)健康的人!

　　五、結(jié)束：一起去洗手!

　　課后反思

　　小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊龋@樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給孩子音樂(lè)的享受。在音樂(lè)的伴奏下，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。