《母親的純凈水》教案范文（通用3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《母親的純凈水》教案范文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《母親的純凈水》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。

　　2、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫下來。

　　3、 有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn) ：使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導(dǎo)提升，來感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話的深刻含義。

　　一、導(dǎo)入

　　自古就有“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等贊美母愛的詩句，說明了母愛的偉大。在我們的生活中，每天都在演繹著這樣的故事，今天我給你們也帶來了一篇有關(guān)母愛的文章《母親的純凈水》。

　　1、板題。

　　2、齊讀課題。

　　3、質(zhì)疑 ，就課題你有什么疑問。

　　二、初讀

　　1、自由讀文要求：

　　⑴要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　⑵課文寫了一件事。（本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白而責(zé)備母親時(shí)，母親對(duì)她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤）

　　三、精讀

　　㈠過渡：每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水，可是前后的心情都是不一樣，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛。

　　1、請(qǐng)自讀2-10自然段，哪兒給你的感受最深？小女孩心情有什么變化？（高興、委屈、酸楚）

　　2、為什么她覺得尷尬，當(dāng)即扔了那瓶水？

　　3、她聽了母親的解釋，知道母親是對(duì)的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？

　　㈡又聽了母親后一席話，她想明白了，出示母親的話“我們是窮……可就真窮了。”

　　1、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說這些話的？

　　2、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢？

　　3、“再窮（①生活上的困難）也得看得起自己，心就窮了②……可真窮了③”你對(duì)這句話是怎么理解的。

　　4、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來說一說小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎？（小女孩：丟臉，沒有面子；母親：勇敢面對(duì)，認(rèn)為窮是一種過法，雖然窮，但母親心不窮）

　　5、如果因?yàn)楦F看不起自己會(huì)怎么樣呢？（希望破滅）

　　㈢那天晚上，小女孩想明白了母親的話，她想：出示“窮沒什么，它……”

　　1、你怎么理解的？（窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀）

　　2、對(duì)于家里窮，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為？現(xiàn)在呢？此時(shí)她的心情怎樣（沉靜）（一種恥辱、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它）

　　小結(jié)：是母親的一番話，改變了小女孩，使她對(duì)窮和富有了新的認(rèn)識(shí)和了解，現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌庐?dāng)時(shí)的情景，我來讀母親的話，請(qǐng)你們來讀與母親的話相對(duì)應(yīng)的小女孩的話。

　　㈣、1、小女孩長(zhǎng)大了，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水，為什么她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。

　　①為什么打上引號(hào)；

　　②此時(shí)它又是什么心情？（喜歡）

　　2、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開水》？（母親的純凈水使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解，以母親的純凈水為題更吸引人，表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛）

　　3、請(qǐng)你在書上寫一寫對(duì)小女孩和母親的評(píng)價(jià)

　　4、真正的愛不是溺愛，而是給人勇氣，母親是一把傘、一盞燈、一杯水，母愛是平凡和無私的、是偉大的，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話想要你的母親說吧，請(qǐng)你們寫在小卡片上。

　　四、拓展

　　1、圍繞窮與富，聯(lián)系自己生活實(shí)際，談感想。

　　2、現(xiàn)在的生活越過越好，同學(xué)們認(rèn)為白開水沒有味道，而飲料好喝，對(duì)此你是怎么看待的？

　　五、板書

　　白開水

　　母親的純凈水

　　教育

　　六、課后反思

　　1、本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導(dǎo)提升，來感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升自身的語文素養(yǎng)。

　　2、在課尾，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩。這既是對(duì)學(xué)生的一種語言文字的訓(xùn)練，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機(jī)。 從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，她的懂事、樂于助人、聽從教導(dǎo)……從母親身上，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì)。 每一篇語文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機(jī)，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪。

　　3、在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上，有小女孩的一段話，是一段用比喻構(gòu)成的段落，課堂上對(duì)這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠，使學(xué)生理解有了一定的困難。

　　《母親的純凈水》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生敢于直面生活的困難與挫折，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　2、學(xué)習(xí)課文的語言描寫和心理描寫，指導(dǎo)從讀學(xué)寫。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟方法：從身邊小事入手，感悟愛心，選擇典型事例反映生活。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)詞句所表達(dá)的感情。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、通讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　課文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過。女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”是涼白開，于是責(zé)備母親。母親對(duì)其進(jìn)行教育，使女兒明白了自己的錯(cuò)誤。

　　2、小組開展學(xué)習(xí)，向同學(xué)大聲讀出你最受感動(dòng)的地方，說說自己的體會(huì)。

　　3、小組代表匯報(bào)、交流。老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議，重點(diǎn)理解以下幾個(gè)句子：

　　（1）“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了。”

　　第一個(gè)“窮”字指經(jīng)濟(jì)上的貧困，是指物質(zhì)或金錢的匱乏；第二個(gè)“窮”字指上的貧困，是指境界的粗俗。生活上的“窮”并不可怕，在“窮”的背景下，一個(gè)有志之人能有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。

　　（2）“沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’”。

　　這里的“純凈水”，既指母親為女兒準(zhǔn)備的涼白開，也指母親對(duì)女兒進(jìn)行的教育，這種教育就像“涼白開”一樣的質(zhì)樸、純潔，可以滌蕩一個(gè)人上的“塵垢”。

　　4、反復(fù)朗讀母親對(duì)女兒說的話，體會(huì)其性。

　　5、反復(fù)朗讀女兒心理活動(dòng)的有關(guān)句子，體會(huì)女兒的情感變化。

　　5、學(xué)習(xí)課文的開頭結(jié)尾。

　　（1）開頭：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。

　　（2）結(jié)尾：一語雙關(guān)，點(diǎn)題，點(diǎn)明中心。

　　6、質(zhì)疑：還有什么問題，提出來討論。

　　《母親的純凈水》教案3

　　【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)方案是師生根據(jù)學(xué)習(xí)需求共同擬定的，學(xué)生可以依據(jù)自己感興趣的學(xué)習(xí)方案有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后。

　　教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導(dǎo)提升，來感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，依托學(xué)案，提升自身的語文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)背景分析】

　　1、學(xué)生情況分析

　　課文內(nèi)容雖很貼近生活，但與現(xiàn)在學(xué)生的生活水平還是有著不小的差距，因此在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生是有一定困難的。另外課文的第17、18自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內(nèi)容”很抽象，但又具有較深的內(nèi)涵，學(xué)生不易理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

　　本課運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方式進(jìn)行授課。第一課時(shí)依據(jù)學(xué)生不懂的問題，明確學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案。第二課時(shí)先學(xué)后教：學(xué)生按照自己擬定或選擇的學(xué)案自主探究，做到因需合作；教師因?qū)W習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。抓住“純凈水”這條線索，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)小女孩前后的心情變化，感受母親話的深刻含義，進(jìn)而感悟母親的話對(duì)小女孩的影響，知道為什么當(dāng)小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí)，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水。

　　【本課教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。

　　3、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫下來。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題。

　　課前大家已經(jīng)讀過了課文，說說你對(duì)課題有了哪些了解？

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、檢查讀書

　　（1）指名按部分讀課文，注意做到正確、流利。

　　板書字音讀錯(cuò)和字音易錯(cuò)的詞語，讀一讀：尷尬當(dāng)即當(dāng)做

　　（2）有沒有讀起來感覺不太好讀的地方，練一練。

　　2、檢查字詞

　　（1）課文中的生字、生詞你們記得怎么樣了？現(xiàn)在瀏覽一下，一會(huì)兒我們聽寫。

　　注意把字寫端正：下崗嘲笑節(jié)儉虛偽魔布不菲

　　（2）有不理解的詞語嗎？

　　結(jié)合課文內(nèi)容理解尷尬、虛偽和隨心所欲

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的問題，在書上標(biāo)記下來。

　　2、匯報(bào)：

　　（1）這篇課文主要講了一件什么事？

　　依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，注意要點(diǎn)要全、語言要簡(jiǎn)練——體現(xiàn)訓(xùn)練的過程。

　　①一個(gè)小女孩，每逢上體育課的時(shí)候，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水；

　　②一天，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開，她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水；

　　③回家后，她責(zé)問媽媽，媽媽給她講了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水

　　（2）還有哪些不懂的或想弄明白的問題？在書上標(biāo)注下來。

　　隨著學(xué)生的提問簡(jiǎn)單板書并歸類：

　　●圍繞母親的純凈水：

　　①母親的純凈水是涼白開，為什么課文的題目還叫做“母親的純凈水”呢？

　　②為什么后來……，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？

　　●圍繞小女孩的心情：

　　①小女孩不得不說母親是對(duì)的，可為什么……，還是感到莫名的委屈和酸楚？（從開始到后來，母親的純凈水給小女孩帶來了不同的心情）

　　●圍繞理解母親的話：

　　①“再窮，……心就窮了，那可就真窮了。”“心窮”怎么理解？

　　②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒……用它變幻出絢麗多姿的未來。”這句話是什么意思？

　　四、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案。

　　1、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個(gè)是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么，一個(gè)是解決我們感興趣或者不明白的問題。

　　學(xué)習(xí)這篇課文我們應(yīng)該弄懂什么？——①從題目《母親的純凈水》來看要弄明白問題純凈水②從課后習(xí)題來看，要理解母親的話。這些也是我們同學(xué)想弄明白的問題。

　　方向1：母親的純凈水：

　　為什么后來小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí)，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？

　　方向2：母親的話

　　后來，小女孩認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水，那以前呢？母親的純凈水從開始到后來給小女孩帶來了不同的心情，這些內(nèi)容的體會(huì)是不是可以歸到方向1？

　　2、請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角度，來擬定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方案。（把怎么學(xué)設(shè)計(jì)出來）

　　交流：

　　（1）圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2

　　要想真正理解母親的話，一定要聯(lián)系上文。可以補(bǔ)充一個(gè)什么問題呢？（母親為什么要說這些話？母親是在什么情況下說這些話的？）

　　形成一個(gè)學(xué)習(xí)方案：

　　“那天晚上，她想明白了母親的話……”聯(lián)系上下文思考：

　　1、“母親的話”指的是什么？

　　2、母親是在什么情況下說這些話的？

　　3、“她想明白了”什么？

　　（2）圍繞母親的純凈水：

　　可能1：當(dāng)她可以……為什么認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？課文哪些地方提到了母親的純凈水，讀一讀，想想為什么？（結(jié)合了課題）

　　可能2：母親的純凈水只是涼白開，曾經(jīng)使小女孩感到委屈、酸楚，后來為什么她又認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”呢？（母親的純凈水使小女孩心情變化這條線）讀讀相關(guān)的語句，也可以寫寫批注。

　　（以上兩個(gè)均可以作為學(xué)生自擬的學(xué)習(xí)方案）

　　教師建議：每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水。但是她的心情前后是不同的，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí)，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了。

　　形成學(xué)習(xí)方案：

　　1、每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段，選擇讓你感受深的地方寫寫批注。

　　2、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí)，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？默讀課文，思考。

　　五、布置作業(yè)。

　　練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？

　　二、依學(xué)習(xí)方案自主探究、因需交流

　　三、共議交流

　　以學(xué)案一為主思路進(jìn)行交流，其間相融學(xué)案二。每位同學(xué)要隨時(shí)參與，交流學(xué)習(xí)的收獲。

　　（一）母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情。

　　每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的，誰來說一說？（高興→委屈、酸楚→沉靜）

　　1、“還是為那瓶純凈水高興”（略處理）

　　（1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過母親的純凈水的時(shí)候，心里雖然隱隱有點(diǎn)不安，但還是為那瓶純凈水高興，這是為什么呢？

　　完成填空：

　　她接過瓶子的時(shí)候，心里隱隱有點(diǎn)不安。因?yàn)開__________。但是，她還是為那瓶純凈水高興，因?yàn)開_____________________。

　　（2）同桌合作朗讀指名讀

　　過渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化。哪兒給你的感受最深呢？

　　2、“感到莫名的委屈和酸楚”

　　●學(xué)生容易結(jié)合2～9及第10自然段去體會(huì)，隨機(jī)出示：

　　大家沉默了一下，都笑了。是的，是像涼白開。一瞬間，她突然清醒地意識(shí)到，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的.純凈水，確實(shí)有可能是涼白開。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會(huì)單單在這件事上大方起來呢？她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水。

　　（1）大家都讀一讀，為什么她覺得“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水確實(shí)像涼白開）

　　當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呢？誰來讀一讀。

　　（2）她聽了母親的解釋。知道母親是對(duì)的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解決上節(jié)課學(xué)生的疑問。她的委屈和酸楚在于：自己拿了這么長(zhǎng)時(shí)間的涼白開，一直以為是純凈水，媽媽沒有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑。）

　　●也可能先談到委屈和酸楚

　　（1）學(xué)生談到“想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉，她還是感到莫名的委屈和酸楚”，引導(dǎo)：課文哪部分寫到了同學(xué)的嘲笑？讀一讀出示第9自然段。

　　（2）當(dāng)時(shí)，她感到“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？為什么呢？（因?yàn)樗�一直以為是純凈水，現(xiàn)在想起來確實(shí)有可能是涼白開，感到很沒面子，她很生氣）

　　聽了母親的解釋，她認(rèn)為母親是對(duì)的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？（同上）

　　過渡：又聽了母親的一席話，她想明白了。

　　3、沉靜地回答“是。”

　　后來，再去上體育課。當(dāng)同學(xué)有意問她“里面裝的是涼白開嗎？”她就沉靜地看著問話的人說“是”。

　　過渡：不僅這樣。再后來，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí)，她認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。這是為什么呢？（學(xué)生可能談到母親的話；也可能談到“那天晚上，她想明白了母親的話……則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)母親對(duì)她的教育）

　　（二）沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”（融合學(xué)案二）

　　相機(jī)出示：

　　“那你聽聽我是怎么想的。”母親說，“我們是窮。但是窮有什么錯(cuò)？富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”

　　1、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說這些話的呢？(同學(xué)說母親的純凈水像是涼白開后，小女孩覺得委屈和酸楚；有人笑話小女孩……)

　　引讀母親的話：就是在這樣的情況下，母親對(duì)她說……

　　2、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢？（窮只是日子的一種過法，再窮也得看得起自己。要是看不起自己，那可就真窮了）

　　引導(dǎo)深入：“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”點(diǎn)擊變色。這句話中出現(xiàn)了三個(gè)“窮”字，請(qǐng)你再讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？（對(duì)于后面兩個(gè)“窮”的理解可能感覺困難）

　　引導(dǎo)1：結(jié)合課文內(nèi)容，說說小女孩和母親分別是怎么看待窮的？（小女孩：認(rèn)為丟臉，沒有面子；母親：勇敢地面對(duì)，認(rèn)為是一種過法——雖然窮，但是母親的心不窮）

　　引導(dǎo)2：如果因?yàn)楦F而看不起自己會(huì)怎么樣呢？（希望破滅）——這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了。

　　所以母親說，生接讀母親的話。

　　過渡：那天晚上，小女孩想明白了母親的話。

　　4、“她想明白了”什么？出示：

　　她想明白了母親的話：窮沒什么，它不是一種光榮，也絕不是一種恥辱，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。如果……，如果……，甚至，還可以……，用它變幻出絢麗多姿的未來。

　　估計(jì)學(xué)生能理解到小女孩想明白了：窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。對(duì)窮的認(rèn)識(shí)不同就會(huì)有不同的結(jié)果學(xué)生難于理解。

　　引導(dǎo)1：對(duì)于家里窮，小女孩曾經(jīng)怎么認(rèn)為？現(xiàn)在呢？（一種恥辱→一種生活狀態(tài)，要改變它）

　　引導(dǎo)2：小女孩還想明白了什么呢？（理解難句：如果對(duì)“窮”的看法不同，就會(huì)有不同的未來）師生合作朗讀（師讀如果……）

　　5、是母親的話改變了小女孩對(duì)窮與富的看法，以至于使小女孩對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌庐?dāng)時(shí)的情景，我來讀母親的話，請(qǐng)你們讀出與母親的話相對(duì)應(yīng)的小女孩的話。（師讀生接讀）

　　引導(dǎo)深入：現(xiàn)在，你能說說為什么她可以隨心所欲地喝各種名貴的純凈水時(shí)，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水？

　　（三）讀懂課題

　　解決疑問：上節(jié)課，有同學(xué)提出為什么課題叫做《母親的純凈水》？現(xiàn)在誰能解答這個(gè)問題。（母親的純凈水，使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解；以“母親的純凈水”為題，吸引人；表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛；……）

　　五、寫出你對(duì)文中“小女孩”或“母親”的評(píng)價(jià)。

　　故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評(píng)價(jià)她們呢？選擇其中一個(gè)人物寫下來。

　　小女孩：很懂事（隱隱不安、母親是對(duì)的）；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后，她能正確地認(rèn)識(shí)“窮”與“富”；心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)……

　　母親：一向節(jié)儉；善于理解人（體育課拿純凈水，與女兒的對(duì)話）；言傳身教（聽聽我是怎么想的）；心不窮……

　　展示學(xué)生的評(píng)價(jià)……

　　六、布置作業(yè)。

　　1、把這篇文章讀給你的家長(zhǎng)聽，聽聽他們是怎么評(píng)價(jià)文中這對(duì)母女的？

　　2、思考本單元后面的習(xí)作。

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