泡泡不見(jiàn)了音樂(lè)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的泡泡不見(jiàn)了音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
泡泡不見(jiàn)了音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。
3、幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖荨?/p>
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。
2、幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。
（1）幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。
（2）幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。
幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。
（3）幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。
（4）幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。
教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了？”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。
（5）幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。
3、幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4、幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。
泡泡不見(jiàn)了音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞。
教師：泡泡到哪去了？
我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"泡泡不見(jiàn)了"。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示
教師：泡泡唱了一首好聽(tīng)的'歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽(tīng)到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天。）
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。
教師帶幼兒聽(tīng)琴按節(jié)奏念歌詞
重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍
幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
泡泡不見(jiàn)了音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來(lái)的泡泡有沒(méi)有一樣大？
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問(wèn)：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
泡泡不見(jiàn)了音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。
2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。
師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？
2、完整欣賞。
（1）教師清唱，幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見(jiàn)了？
（2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。
師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）
（2）邊跟音樂(lè)邊做動(dòng)作演唱歌曲。
（3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。
4、圓圈吹泡泡游戲。
第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂(lè)，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。
第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。
活動(dòng)反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫(huà)面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。
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