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    大班綜合活動教案

    時間:2021-04-15 19:53:54 教案 我要投稿

    大班綜合活動教案范文(精選6篇)

      作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班綜合活動教案范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班綜合活動教案范文(精選6篇)

      大班綜合活動教案1

      選題理念:

      孩子進(jìn)入大班以后,求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

      活動準(zhǔn)備:

      1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、銀杏等)

      2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

      3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

      活動過程:

      一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

      教師請客,幼兒品嘗食品,幼兒邊品嘗邊和同伴交流,相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

      教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài),并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。

      二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

      教師引導(dǎo)幼兒:如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道,你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互討論,說出理由。)

      幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色(可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由)。

      待幼兒畫好后,教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽,或說給好朋友聽一聽。

      教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

      聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

      教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段,使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教師介紹此曲。

      繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段,幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受,教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

      教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》,結(jié)束。

      活動延伸:

      (1)欣賞更多的樂曲,使幼兒感受不同樂曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

      (2)圍繞該主題繼續(xù)開展活動,使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性,并能在今后的實際操作中將其通感運(yùn)用。

      活動目標(biāo):

      1、通過活動,使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性,增進(jìn)幼兒的感知能力。

      2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情,并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。

      大班綜合活動教案2

      設(shè)計意圖:

      當(dāng)今氣候變暖是一個熱門話題,新聞中在播,報紙上在講。有一天,吃完早餐后的自由活動時間,我看見許多小朋友圍者我們班有名的科學(xué)迷楊逸飛講得熱火朝天。我就悄悄地走了過去,想聽聽這些小家伙講什么講得這么投入。呵呵,把我嚇一跳。他們在關(guān)心地球變熱的問題。只聽小科學(xué)迷說:“昨天,我在新聞中聽到地球變熱了。如果不阻止地球變熱,南極的冰川將要融化,我們居住的地方都會被水淹沒。”有的小朋友說,我也聽爸爸說過;有的小朋友說,真可怕啊;有的小朋友說,那怎么辦呢?我想,這是一個很好的話題,我何不設(shè)計一個活動,來增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識。讓小朋友從自我做起,爭當(dāng)?shù)厍虻男≈魅恕S谑牵以O(shè)計了此活動。

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,有積極參與環(huán)保的初步意識。

      2、通過幼兒向社會進(jìn)行宣傳教育,促使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,懂得“地球只有一個,人類要保護(hù)好她”的道理。

      3、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動腦,動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備:課件;利用戶外活動或郊游的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

      2、幼兒準(zhǔn)備:收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片;事先了解有關(guān)地球變熱的知識。

      活動過程

      一、開始部分:

      請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》,引出課題。

      二、基本部分

      1、請小朋友一起看課件,聽故事《地球媽媽變熱了》。

      2、請小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。

      3、看課件老師總結(jié)地球變熱的原因:科學(xué)家分析了地球變熱的原因,認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如,砍伐森林樹木,草原上過度放牧,就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如,海洋上船舶航行,污染海面,尤其是油污染海面,使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展,興建許多工廠,大量礦物燃料的燃燒,煙囪冒煙,汽車排放廢氣等,增加了很多二氧化碳。三者加在一起,就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加,就像給地球蓋的屋頂,愈來愈厚,地球表面散發(fā)的熱量無法散到宇宙中,都被二氧化碳阻擋了,這就叫“溫室效應(yīng)”。也就像我們到玻璃暖房一樣,太陽光可以照進(jìn)來,熱量散不出去,屋子里就暖和了。

      4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊,天氣少雨、干旱,影響作物正常生長。由于地球氣候變熱,南極冰山也會漸漸融化。冰山融化,會使海平面上升,那么許多沿海城市就會被淹沒,整個地球就將面目全非。

      5、“地球媽媽”變熱了,就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。“地球媽媽”生病了,那我們怎么辦呢?請小朋友講一講如果你是“地球醫(yī)生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢?

      6、看課件,總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施:出門時盡量乘坐公共交通工具;使用環(huán)保型的汽車;少使用空調(diào);多植樹造林;每次減少一分鐘淋浴時間;不使用的家用電器要把插頭拔掉;停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài);購物時攜帶購物袋,減少塑料袋的使用;減少看電視的時間;家人盡量在同一房間活動等等。

      結(jié)束部分:

      鼓勵幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識;分小組制作宣傳牌(共同討論,自由分工)

      1、自己設(shè)計宣傳畫。

      2、自編宣傳標(biāo)語。

      3、裝飾宣傳牌。

      4、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

      5、小朋友保護(hù)地球是我們的責(zé)任,應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周圍的人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

      活動延伸:

      1、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展,由幼兒當(dāng)講解員。

      2、續(xù)編故事《地球不熱了》,鼓勵幼兒大膽想象。

      活動反思:

      由于本次活動是從小朋友的談話中生成的,小朋友從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來的災(zāi)難。同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。

      在整個活動中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,層次清楚,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),如:合作意識、自信心的培養(yǎng),及他人責(zé)任感的建立,使環(huán)保教育的`面更廣。

      大班綜合活動教案3

      活動目標(biāo)

      1、理解圖畫內(nèi)容,以圖畫為牽引暢想故事。

      2、通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo),發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。

      3、通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好,不攀比穿戴。

      教學(xué)重點、難點

      教學(xué)重點:發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。

      教學(xué)難點:

      1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小故事。

      2、懂得不亂趕時髦,打扮要大方得體

      活動準(zhǔn)備

      1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個、墨鏡、大圍巾。

      2、和《語言》書第3頁相對應(yīng)的掛圖。

      活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

      活動過程:

      一、引入

      教師:今天老師請來一位客人,小朋友們想不想認(rèn)識?

      請出配課教師,請孩子們辨認(rèn),看看認(rèn)識不認(rèn)識?

      在孩子們交頭接耳時,請配課教師摘下墨鏡,摘下假發(fā)。孩子們笑了:原來是王老師。

      幼兒:我們都不認(rèn)識了,都沒看出來。

      教師問:王老師每天都和小朋友們在一起,怎么你們沒認(rèn)出來呀?

      幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了,幾方面說出和原來不一樣了。

      教師:你們覺得剛才的王老師漂亮嗎?

      幼兒有的說漂亮,因為化妝了。有的說不漂亮,不像原來的樣子了。還有的說看上去怪怪的。

      二、說說樂樂的怪樣子

      教師:嗯,今天呀,小豬樂樂打扮得比王老師還要時髦,大家看看還認(rèn)識他嗎?

      (請幼兒觀察掛圖)

      1、引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察,分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的?

      2、在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情(驚訝),請幼兒學(xué)學(xué)是什么表情?

      說明什么?(大家沒有認(rèn)出樂樂)

      三、組織幼兒討論

      1、你喜歡樂樂的打扮嗎?為什么?

      (幼兒大都表示:不喜歡,因為不像樂樂的樣子,丑丑的。還有的表示:樂樂的樣子很好笑,怪模怪樣的)

      2、樂樂為什么這樣打扮自己?

      (有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨,還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子)

      四、暢想故事

      樂樂打扮得怪怪的,它走出家門會發(fā)生什么事?

      (請幼兒大膽想象,編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容,用連貫生動的語言講給大家聽。)

      五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。

      六、教師小結(jié)

      小朋友們編的故事都非常精彩,樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門,可是沒想到,轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了,奇奇以為它是妖怪,小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮,就很可愛。不用像樂樂那樣打扮,穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。

      七、活動延伸:

      請幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫,然后把幼兒的畫裝訂到一起,制作成圖畫故事書,供幼兒隨時翻閱。

      大班綜合活動教案4

      活動目的:

      1、實驗多種要領(lǐng),感知風(fēng)的存在的特性。

      2、相識風(fēng)與人們之間的干系。

      3、樂于著手制做飄動的彩帶。

      活動預(yù)備:

      廢舊的筷子,彩帶皺紙,廢舊布條,臘光紙,橡皮筋。鉸剪,膠棒。

      活動歷程:

      一、領(lǐng)導(dǎo)幼兒到戶外探求風(fēng),感知風(fēng)。

      1、如今,我們一路到表面去找一找風(fēng)。看一看,風(fēng)再那邊?和洽朋儕說一說。

      2、你是奈何感受到有風(fēng)的?

      3、細(xì)致找一找,看看風(fēng)是什么樣的?

      4、小結(jié)。風(fēng)是看不見,摸不著的,但人可以經(jīng)由過程眼睛耳朵,幼兒園教育隨筆皮膚感受到。

      二、做嘗試:風(fēng)是奈何孕育發(fā)生的。

      1、如今請小朋儕來跑一跑,吹一吹,扇一扇,說一說感受奈何?

      2、想一想還可以奈何孕育發(fā)生風(fēng)?

      三、相識風(fēng)和人之間的干系。

      1、你喜好什么樣的風(fēng)?為什么?

      2、你不喜好什么樣的風(fēng)?為什么?

      3、小結(jié):風(fēng)能給人們帶來利益,也能給人們帶來弊端。風(fēng)還會和我們做游戲呢。有風(fēng)時,我們可以放鷂子,轉(zhuǎn)風(fēng)車。

      四、著手制造飄動的彩帶。

      1、這里有很多質(zhì)料,小朋儕本身選擇,著手做彩帶,想一想,奈何做,和洽朋儕說一說。

      2、如今我們就著手來做,要和別人做的紛歧樣,做好后到表面去玩一玩,看一看,奈何讓風(fēng)動員彩帶飄起來。

      這是篇好文章,涉及到綜合活動:愛變的風(fēng)(大班),幼等,希望對大家有用。

      大班綜合活動教案5

      活動目標(biāo):

      1.樂意參加草莓種植活動,體驗勞動的快樂。

      2.會正確使用一些種植工具:鋤頭、鏟子、澆水壺等。

      3、初步學(xué)會種植、照料草莓的方法和技能。

      4.萌發(fā)觀察蔬菜生長過程的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性,能正確填寫觀察記錄表。

      活動準(zhǔn)備:

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、種植物:草莓小苗

      2.種植工具:小鏟子、澆水壺等

      3.版面:草莓圖片、展示種植植物的主要過程的圖片(現(xiàn)場將圖片貼上去)

      4.有關(guān)勞動光榮的輕松愉快的音樂。

      5.分成四個小組,做好小組標(biāo)志(種好后插在自己組的菜地里)

      6.記錄本

      (二)經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      參觀草莓種植地。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      (出示草莓圖片)這是什么?吃起來味道怎么樣?今天老師和小朋友們一起種草莓,為了我們能吃到自己種的草莓,加油哦!

      二、基本部分

      (一)種植要點講解。現(xiàn)在小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯是是種植草莓的?(依次出示種植植物主要過程的圖片:松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水)出示后依次貼在展板上。

      (二)安全事項。小朋友們已經(jīng)知道該怎樣種草莓了,請大家注意安全:

      1.不要把小鋤頭對這小朋友。

      2.不要把土揚(yáng)起來,以免眼睛受傷。

      3.不要在菜地周圍奔跑、推擠,避免摔傷。

      (三)種植草莓

      1.整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,并揀去石塊、碎磚瓦,然后耙細(xì)。

      2.挖上小坑,將草莓苗種在坑里,用手把苗整理舒展、澆水。種植種過程中教師要全面巡視,及時幫助幼兒種好。

      3.引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的小組標(biāo)記插入土中,以示辨認(rèn)。

      (四)討論交流

      1.你們是怎樣完成任務(wù)的?(遇到什么問題,怎樣解決的?)說明:結(jié)合現(xiàn)場情況――要捕捉到幼兒活動中的亮點,如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等

      2.草莓寶寶已經(jīng)住在小坑里了,我們已經(jīng)完成了種植任務(wù),真了不起。可是蔬菜種下去后,還要細(xì)心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢?(準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片,繼續(xù)貼在版面上,幫助幼兒在活動后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜)

      三、活動延伸

      我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心草莓寶寶,看看它們什么時候發(fā)芽,是怎樣長大的,照顧好草莓寶寶,并學(xué)習(xí)用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動。

      活動反思:

      種植活動是一項極為有趣的探索活動,不受時間的限制,且能就地取材,走出“條件差,沒有材料進(jìn)行科學(xué)活動”的困境。

      我們幼兒園每個班有大塊的種植地,陽光充足,植物生長旺盛,所以這個活動非常適合于我們幼兒園,有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時,我主要采用了層層遞進(jìn)的方式,讓孩子在家長帶領(lǐng)下參觀了草莓種植地,對草莓種植有了一定的體驗之后,我再進(jìn)行推動,給予孩子一定的的空間和機(jī)會,讓幼兒在探索體驗過程中再來發(fā)現(xiàn)問題,尋找教育的機(jī)智,幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問題的能力。因此,它是一個多領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的活動:幼兒的語言、認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動中有所滲透。

      本次活動后,幼兒發(fā)現(xiàn)了一些問題并找到了解決辦法:如:都想去用小鋤頭挖坑,產(chǎn)生爭執(zhí),最后商量好有人挖坑,有人撿石塊,有人保護(hù)小苗,有人提水(學(xué)會合作);草莓種好后一澆水,菜苗就倒了,后來我重新種了,把坑挖得又大又深(草莓苗種的太淺);草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了,大家提醒他小心一點(菜苗護(hù)理時的注意點);俊俊和甜甜產(chǎn)生了爭執(zhí),一個說根埋進(jìn)土里,另一個說她種反了(草莓的的種植方法)。

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場所,種植的各種植物為孩子的探究提供直觀的材料,利于幼兒探究品質(zhì)的形成。因此,在問題下,將生成一些后續(xù)活動,比如,每個組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗;品嘗親手種植的蔬菜等等,利用我園得天獨厚的種植資源,開發(fā)課程,培養(yǎng)幼兒欣賞種植,學(xué)習(xí)種植,喜愛種植,既能讓老師和孩子獲得簡單的種植知識和技能,也體驗種植研究的過程和喜悅,同時也激發(fā)幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植著,研究著、快樂著,老師與孩子因種植而健康,因種植而快樂,因種植而精彩,豐富孩子的幼兒園生活,給孩子留下更多美好的回憶。

      大班綜合活動教案6

      一、設(shè)計意圖:

      年、月、日是一個比較抽象的概念,幼兒掌握起來比較難,因此,結(jié)合我們班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),在活動設(shè)計中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

      二、活動目的:

      1、在欣賞觀察中了解年歷,初步感知年、月、日之間的關(guān)系,學(xué)會簡單地使用年歷。

      2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,萌發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

      3、綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)造性地設(shè)計年歷。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、知識準(zhǔn)備:事先讓幼兒自主地向家長詢問并記住自己的生日和主要節(jié)日的日期,了解有關(guān)年歷的用途。

      2、大字卡(年、月、日)各一張,自制月歷12座(大月、小月、2月的房子大小有區(qū)別)小字卡人手一份

      3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”,展示在活動室周圍。

      4、舊掛歷、紙,水彩筆、油畫棒等。

      四、活動過程

      活動一:認(rèn)識年歷

      (一)參觀展覽,探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。

      (1)向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求,引導(dǎo)幼兒感受年歷上數(shù)字所代表的意義:

      ①看一看、找一找,年歷上有什么?

      ②它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

      (2)幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內(nèi)容以及各種年歷的異同點,教師對個別幼兒有目的地進(jìn)行引導(dǎo),如從年歷的款式、數(shù)字、造型等方面進(jìn)行觀察。

      (3)通過集中提問形式,讓幼兒共享自己的探索成果。

      (二)講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

      (1)教師利用大字卡講述故事,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

      (2)結(jié)合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時間一去不復(fù)返的道理,教育幼兒要珍惜時間。

      (三)結(jié)合“找日期”游戲,讓幼兒探索學(xué)習(xí)使用年歷的方法,親身感受年歷給人們生活帶來的方便。

      (1)集體討論:“年歷有什么作用?”

      (2)教師任意說出年月,如“六一兒童節(jié)”,請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置,并請他們介紹自己的成功經(jīng)驗,集體分析驗證,共同確定找日期的方法。(先找到“相應(yīng)的月”,再從當(dāng)月中找到“相應(yīng)的日”)

      (3)引導(dǎo)幼兒在掛歷上找出自己認(rèn)為最有意義的日期,(生日、自己熟悉的節(jié)日),以小記者的身份采訪同伴、老師的生日,并在掛歷上找。

      活動二、設(shè)計年歷

      1、以“小小設(shè)計師”談話引入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

      2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設(shè)計年歷的要求。

      3、介紹材料引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能討論設(shè)計年歷的注意事項。

      3、幼兒畫、剪、貼、等技能設(shè)計不同形狀、款式、圖案的年歷,教師重點指導(dǎo)幼兒有困難的幼兒按要求設(shè)計年歷。

      4、展示幼兒設(shè)計的年歷,重點請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。

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