《換一換》教案

時(shí)間：2020-10-28 20:34:29 教案我要投稿

《換一換》教案范文（通用5篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《換一換》教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《換一換》教案范文（通用5篇）

　　《換一換》教案1

　　設(shè)計(jì)理念

　　識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教會(huì)學(xué)生運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2、學(xué)會(huì)觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。

　　3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

　　4、在寫字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)寫生字。

　　2、掌握換偏旁識(shí)字的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

　　學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！

　　2、孩子們，我們認(rèn)識(shí)新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認(rèn)識(shí)嗎？把自己認(rèn)識(shí)的字放在一旁。

　　2、孩子們自由換偏旁。

　　3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認(rèn)識(shí)自己剛才組合的新字吧！

　　4、孩子借助拼音認(rèn)讀新字。

　　5、采用多種方式讓孩子認(rèn)識(shí)新字。（如：齊讀、開火車讀等。）

　　6、孩子們，認(rèn)識(shí)了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！

　　7、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。

　　9、在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。

　　三、生字鞏固練習(xí)

　　1、出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。

　　2、介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。

　　3、出示課后第二題練一練。

　　4、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。

　　四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練

　　1、指名讀詞語(yǔ)。

　　2、讓孩子根據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的.知識(shí)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。

　　3、進(jìn)行口頭造句練習(xí)。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　游戲：“我當(dāng)小老師”

　　請(qǐng)孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己認(rèn)識(shí)而其他同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們交更多的新朋友。

　　教師可以詢問(wèn)孩子是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭?lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、出示“描描寫寫”中的生字。

　　2、分析字的構(gòu)成部件。

　　3、教師在田字格里書寫范字。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。

　　6、交換檢查作業(yè)，對(duì)孩子們的書寫進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　　《換一換》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

　　2、初步學(xué)會(huì)交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、繪本。《食品、垃圾桶》？

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師自我介紹與幼兒體驗(yàn)交往樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友！

　　教師：

　　1、“我們見過(guò)面嗎？沒(méi)見過(guò)面就是新朋友。”與幼兒互動(dòng)擊掌，數(shù)一數(shù)多了幾位新朋友，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

　　2、出示圖片，講繪本故事《換一換》。

　　教師:“老師今天帶來(lái)了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會(huì)說(shuō)話的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。（指導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。）

　　教師講述故事《換一換》。

　　3、游戲活動(dòng)：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽能力，邏輯思維能力、反應(yīng)能力）教師講述游戲規(guī)則，提醒幼兒要看得清楚，聽得清楚才能成功，叫著自己的叫聲，也要聽著別人的叫聲。

　　4、游戲活動(dòng)：“換名字”（能有意識(shí)傾聽與自己相關(guān)的信息）。

　　①換名字（我朋友在一起，耳朵聽不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要聽一聽別人的話）。

　　②換喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友分享我們喜歡的，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，加深同伴間的友誼。）

　　總結(jié)：聽得清，才做得對(duì)，聽得清別人的話，才能正確的回應(yīng)，我們要多聽聽別人的話，聽聽老師的話，聽聽爸爸媽媽的話。

　　5、講述故事的結(jié)尾。把問(wèn)題（小雞叫聲）留給孩子。

　　《換一換》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受小雞與朋友相處的快樂(lè)，對(duì)故事感興趣。

　　2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)共同生活的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt、小動(dòng)物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線。

　　一、角色導(dǎo)入：

　　今天我?guī)?lái)了很多新朋友，請(qǐng)看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會(huì)大聲的說(shuō)話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰(shuí)是怎樣叫的？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、模仿。

　　二、繪本閱讀

　　師：這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請(qǐng)幼兒讀出繪本書名《換一換》。

　　可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來(lái)聽聽這個(gè)故事。

　　教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說(shuō)：“媽媽我要出去玩了”媽媽說(shuō)：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說(shuō)：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。

　　小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說(shuō)：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。

　　三、體驗(yàn)理解

　　1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會(huì)遇到許多朋友，孩子們遇到誰(shuí)了？（青蛙）

　　孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個(gè)故事說(shuō)的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學(xué)小雞的樣子，拿著小動(dòng)物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎？

　　2、講解游戲玩法（請(qǐng)配班教師配合共同完成）：其實(shí)不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會(huì)我拿著小雞的圖片在手里，說(shuō)明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說(shuō)明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說(shuō)，兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲）跨過(guò)這條線的時(shí)候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過(guò)中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。

　　3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進(jìn)行2—3組。）

　　幼兒選動(dòng)物卡片，扮演角色并換叫聲。

　　4、兩兩交換名字。

　　（1）和老師交換名字。

　　現(xiàn)在我們要來(lái)玩更高級(jí)的換一換的游戲，換名字，誰(shuí)先和我交換？

　　邊走邊說(shuō)自己的名字，跨過(guò)中線之后互換名字。

　　（2）兩兩結(jié)伴換名字（換過(guò)之后再問(wèn)孩子叫什么名字）。

　　不僅要說(shuō)清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對(duì)你們很容易，現(xiàn)在這樣聽清楚，我給你們5個(gè)數(shù)的時(shí)間，趕緊找一個(gè)好朋友，我5個(gè)數(shù)結(jié)束之后，要兩個(gè)人面對(duì)面、手拉手的站好，我們準(zhǔn)備開始，跟朋友換一換的游戲。

　　待幼兒找到同伴站好之后，老師說(shuō)：“你們的名字叫什么，要大聲說(shuō)己的名字”我說(shuō)換一換，要趕緊交換朋友的名字。

　　師：“你的名字叫什么”？

　　師：“換一換”現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下，你們換對(duì)了嗎？教師問(wèn)幼兒互換之后的名字。

　　5、三個(gè)幼兒換名字

　　既然難不倒大家，我們就再來(lái)玩更難的，剛才是兩個(gè)換的，現(xiàn)在我們玩三個(gè)換的，試一試。請(qǐng)三名孩子上臺(tái)玩游戲，老師講解互換的過(guò)程，先兩兩互換，然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請(qǐng)第二組上臺(tái)嘗試。

　　《換一換》教案4

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫其中的8個(gè)。

　　2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì)巧妙識(shí)記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。

　　3、會(huì)用生字口頭擴(kuò)詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)

　　1、出示加一加的幾組漢字，開火車認(rèn)讀。

　　2、小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？

　　3、今天咱們要用一種新的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）

　　4、指題，并教學(xué)生認(rèn)讀“換”。

　　二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀生字，一邊認(rèn)讀生字，一邊觀察，今天要認(rèn)識(shí)的生字和以前認(rèn)過(guò)的生字有什么關(guān)系？

　　2、學(xué)生按要求自讀。

　　3、反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？

　　4、教師：對(duì)了，這些新的生字，都是通過(guò)把原來(lái)我們會(huì)認(rèn)的字的部首換部首得來(lái)的。

　　5、激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)讀、識(shí)記生字：這樣，這些生字不是長(zhǎng)的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯(cuò)、記錯(cuò)、用錯(cuò)了呢？小朋友，你們快快動(dòng)動(dòng)腦筋，和你的小伙伴商量商量。

　　6、小組討論后，集體反饋：說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么記。

　　7、教師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。

　　8、指名認(rèn)讀，其他評(píng)議。

　　9、互相讀一讀，互相考一考。

　　三、游戲鞏固，加深印象(10)

　　1、指名用生字口頭擴(kuò)詞。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

　　四、布置作業(yè)(5)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、寫本課學(xué)的生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓勵(lì)他們課后探究，提高識(shí)字及識(shí)字量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)生字(10)

　　1、以摘蘋果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。

　　2、讀一讀課文中的幾組詞語(yǔ)。

　　3、指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

　　4、進(jìn)行生字?jǐn)U詞練習(xí)。

　　二、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸(15)

　　1、小朋友們，其實(shí)咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠互相換一換得來(lái)的生字，你們快行動(dòng)，把它們找出來(lái)，越快越好。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。

　　3、學(xué)生反饋，教師按組寫在黑板上。

　　4、集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。

　　5、指名說(shuō)一說(shuō)如何識(shí)記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。

　　6、動(dòng)手練習(xí)。

　　跑→袍進(jìn)→（）限→（）

　　7、集體講評(píng)。教師激勵(lì)學(xué)生課后自行對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行歸納、。

　　三、指導(dǎo)寫字(15)

　　1、檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　2、讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，要寫好每個(gè)生字應(yīng)該從哪些方面去努力。

　　3、學(xué)生反饋后，教師。

　　(1)看清字形，不能寫錯(cuò)。

　　(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫漂亮。

　　(3)坐姿端正，態(tài)度要認(rèn)真。

　　(4)盡可能做到每個(gè)筆畫運(yùn)筆鮮明。

　　4、學(xué)生自行觀察生字，自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展示，互相評(píng)議，互相學(xué)習(xí)。

　　6、教師表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字，爭(zhēng)取人人寫一手漂亮的字。

　　四、布置作業(yè)(5)

　　抄寫本課生字。

　　《換一換》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。

　　2．學(xué)會(huì)觀察區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。

　　3．能用生字口頭組詞積累詞語(yǔ)。

　　4．在寫字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．小朋友們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲，用一個(gè)字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字，再學(xué)習(xí)之前我們先來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，有興趣嗎？

　　課件展示：從他——池——地。

　　2．今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書課題：“換一換”。

　　二、初讀課文，解決生字詞讀音

　　1．下面就請(qǐng)小朋友打開書68頁(yè)自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

　　2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀。

　　3．說(shuō)說(shuō)這些新字是怎樣由一個(gè)熟字變成的？（一個(gè)熟字換掉偏旁就成了不同的新字。）

　　4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個(gè)字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識(shí)字的好方法。每一組的幾個(gè)字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來(lái)記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁的不同含義來(lái)記字形，字意。）

　　5．再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽學(xué)生答。理解“決心”“口訣”。

　　6．剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，師相機(jī)糾正。

　　7．拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你知道它們可以換成哪些新字嗎？

　　自己試一試。抽生答

　　8．你打算用什么方法來(lái)記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意。）

　　9．師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字換上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)習(xí)新筆畫“三撇”。

　　2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)“逃”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

　　4．生描紅，師評(píng)價(jià)。

　　5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞。