《村居》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-17 09:11:47 教案我要投稿

《村居》教案設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《村居》教案范文設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《村居》教案設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　《村居》教案設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目的】

　　１、讀順古詩(shī)文字，讀懂詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感，進(jìn)行有感情地誦讀訓(xùn)練。

　　２、想象詩(shī)中描繪的情景，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩(shī)的興趣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、畫(huà)意入題，激發(fā)興趣

　　１、談話：

　　同學(xué)們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？能說(shuō)出來(lái)跟大家分享一下嗎？

　　２、學(xué)生交談。

　　３、談話：

　　老師這里有一幅關(guān)于春天的畫(huà)，請(qǐng)大家按一定順序看看圖上都畫(huà)了些什么？并說(shuō)說(shuō)看了畫(huà)面之后你有什么感覺(jué)？

　　（投影出示插圖）

　　４、學(xué)生交流。

　　５、談話：

　　清朝詩(shī)人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫(huà)面，并且有感而發(fā)作了一首詩(shī)，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的《村居》。

　　（板書(shū)課題）

　　６、齊讀課題，解題。

　　二、初讀古詩(shī)，感知文字

　　１、請(qǐng)同學(xué)們看著畫(huà)面，聽(tīng)老師范讀古詩(shī)，注意邊聽(tīng)邊想，談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。

　　２、學(xué)生自己借助拼音把古詩(shī)讀準(zhǔn)確，并畫(huà)出生字多讀幾遍，然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩(shī)朗讀。

　　３、小組選派代表全班檢查古詩(shī)朗讀情況并正音。

　　三、嘗試釋疑，讀懂內(nèi)容

　　１、這首古詩(shī)的內(nèi)容比較淺顯，同學(xué)們有沒(méi)有信心通過(guò)小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩(shī)句的意思？

　　２、學(xué)生回答。

　　３、下面就請(qǐng)大家以小組為單位自學(xué)古詩(shī)，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點(diǎn)找出來(lái)，全班共同解決。

　　４、學(xué)生小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　５、交流學(xué)習(xí)結(jié)果：

　　⑴拂：做動(dòng)作幫助理解。

　　醉：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)（喝醉酒的樣子）幫助理解。

　　⑵結(jié)合插圖及生活經(jīng)驗(yàn)理解句意。

　　６、讓學(xué)生結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。其他同學(xué)談聽(tīng)后感受。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述）

　　四、品味詩(shī)句，朗讀悟情

　　１、朗讀前兩句。

　　抓住“醉”字，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，聯(lián)系往年見(jiàn)過(guò)的春日美景體會(huì)那種陶醉的感覺(jué)，然后將這種感覺(jué)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　２、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　指名讀。

　　３、朗讀后兩句：

　　談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當(dāng)時(shí)的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩(shī)。

　　自由練讀。

　　指名讀。

　　４、反復(fù)練習(xí)朗讀：

　　指名讀。

　　生生、師生比賽讀。

　　五、合理想象，還原意境

　　１、播放音樂(lè)，教師根據(jù)詩(shī)意進(jìn)行語(yǔ)言描述，讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開(kāi)想象。

　　２、說(shuō)說(shuō)剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？

　　（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見(jiàn)解）

　　３、面對(duì)著這迷人的'景色，如果你是一位詩(shī)人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？

　　（學(xué)生回答）

　　４、那就讓我們和詩(shī)人一起面對(duì)著大自然的美麗風(fēng)光，來(lái)吟詩(shī)一首吧。

　　學(xué)生起立，倒背雙手，面對(duì)畫(huà)面吟誦古詩(shī)。

　　六、課外延伸，深化拓展

　　１、如果你是一位畫(huà)家，學(xué)完這首古詩(shī)后，你最想干什么？

　　（鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己對(duì)古詩(shī)的。理解和感受，并融入自己獨(dú)特的想象）

　　２、古人特別喜歡贊美春天，流傳下來(lái)許多描寫(xiě)春天的優(yōu)美詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們課下每人搜集兩首，練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備舉行“春天，我愛(ài)你”古詩(shī)朗誦會(huì)。

　　《村居》教案設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

　　2、今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題）

　　3、這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

　　二、圖文結(jié)合、初知大意

　　1、出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）

　　2、這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　趁：走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。

　　紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

　　3、學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀。

　　四、感情朗讀，了解詩(shī)意

　　學(xué)習(xí)一、二句

　　1、指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？

　　2、指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）

　　3、齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，

　　4、春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

　　5、全班讀第二句。

　　6、看。課件師配音說(shuō)：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

　　7、誰(shuí)再來(lái)看著。課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　8、學(xué)生看。課件自由說(shuō)。

　　9、這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？

　　10、指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

　　11、全班齊讀一二句。

　　學(xué)習(xí)三、四句

　　1、指名讀。

　　2、老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

　　3、四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。

　　4、指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）

　　5、男女比賽讀。

　　6、小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。

　　五、背詩(shī)練說(shuō)

　　1、自由背誦。

　　2、小組比賽背誦。

　　3、我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　4、指名上臺(tái)說(shuō)。

　　5、小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。

　　《村居》教案設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能：

　　學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。

　　（二）過(guò)程與方法：

　　體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩(shī)。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　讀懂這首古詩(shī)，通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住詩(shī)中重點(diǎn)的詞句，感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、古詩(shī)說(shuō)明

　　1、詩(shī)意描述

　　《村居》寫(xiě)的是詩(shī)人在農(nóng)村看到的景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　高鼎：清代詩(shī)人，以寫(xiě)自然景物見(jiàn)長(zhǎng)。

　　二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長(zhǎng)”

　　“長(zhǎng)”是多音字，此處讀“zhǎng”

　　三、釋義

　　這首詩(shī)的意思是：陽(yáng)春二月，小草長(zhǎng)出了新芽，黃鶯鳥(niǎo)在天上飛舞，春煙輕輕擦過(guò)河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書(shū)的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　古詩(shī)誦讀村居

　　小草——新芽

　　黃鶯鳥(niǎo)——飛舞真讓人陶醉

　　春煙——擦過(guò)——楊柳

　　讀書(shū)的孩童——回家——放風(fēng)箏。

　　《村居》教案設(shè)計(jì)4

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生要熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。

　　2、展開(kāi)豐富的想象，擴(kuò)充古詩(shī)的內(nèi)容，能口頭作文，或是書(shū)面寫(xiě)作。

　　課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)春天的成語(yǔ)及詩(shī)歌（古詩(shī)、兒歌、歌曲等）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味拼圖，導(dǎo)入新課

　　多媒體課件出示：柳樹(shù)太陽(yáng)房子云朵孩子風(fēng)箏燕子

　　游戲：智力拼圖

　　1、讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)圖片，將以上事物拼成一幅圖畫(huà)。

　　2、給這幅圖取名。（例如：美麗的春天等）

　　3、你喜歡春天嗎？能用一個(gè)詞，或者一首歌，或是一首古詩(shī)，也可以是兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受嗎？

　　二、學(xué)習(xí)《村居》

　　有一位詩(shī)人，他也和同學(xué)們一樣，特別喜歡春天，于是，寫(xiě)了一首關(guān)于春天的詩(shī)，想考考你們，看看你們當(dāng)中，有誰(shuí)的小腦瓜最聰明，能讀懂讀好這首詩(shī)。

　　1、出示《村居》：說(shuō)說(shuō)，看到這個(gè)題目，你知道了什么？有什么想問(wèn)的問(wèn)題？

　　自學(xué)古詩(shī)，要求：讀通古詩(shī)。認(rèn)為比較難讀的句子，難記的字，在古詩(shī)中做上記號(hào)。

　　2、再讀古詩(shī)，要求：能找出古詩(shī)中所描寫(xiě)的景物，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是什么景物？并相機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)的詩(shī)句。方式：學(xué)習(xí)小組合作，探討。

　　以小組為單位，交流學(xué)習(xí)所得。

　　指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。同學(xué)們把春天說(shuō)得那么美麗，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，你們朗讀得是不是也非常得美。朗讀時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁磫?wèn)題呢？（指名讀——齊讀）

　　【激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，并有意識(shí)地提醒學(xué)生朗讀光用勁是不行的，還得讀出自己的感受。】

　　5、朗讀得真不錯(cuò)！有同學(xué)說(shuō)，老師我覺(jué)得單是朗讀還不能把自己心里的快樂(lè)給表達(dá)出來(lái)，我還想動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腿，給這首古詩(shī)配上動(dòng)作，你們?cè)敢庠囈辉噯幔浚ㄗ杂苫顒?dòng)——指名表演比賽讀——評(píng)價(jià)）

　　【熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀是理解語(yǔ)言文字的最佳方法。讓學(xué)生個(gè)別讀、小組讀、同桌讀、集體讀、比賽讀等，讓學(xué)生在各種讀的活動(dòng)中讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。在初步感知整首古詩(shī)的基礎(chǔ)上，配上肢體語(yǔ)言，使學(xué)生進(jìn)一步理解了古詩(shī)的意思，在自己的頭腦中能模模糊糊地創(chuàng)造出古詩(shī)所特有的意境。并且也適合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣。是學(xué)生樂(lè)于接受的形式之一。正確地使用評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生之間的評(píng)價(jià)是極為重要的。】

　　三、拓展《村居》

　　1、朗讀了這首古詩(shī)，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　2、你覺(jué)得屏幕上的圖畫(huà)還可以添加上那些景物，可以使它變得更美？（綠綠的小草，各種顏色的花朵……）

　　3、擂臺(tái)：今天老師想在這里擺一擺擂臺(tái)，看看誰(shuí)能看著這幅圖，用自己的語(yǔ)言，來(lái)贊美一下我們美麗的春天，你們有誰(shuí)愿意試一試嗎？

　　【將古詩(shī)和口頭作文結(jié)合在一起，以學(xué)古詩(shī)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為目的。設(shè)計(jì)擂臺(tái)賽，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勇氣，另一方面也給優(yōu)等生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將學(xué)生閃光的東西呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要有動(dòng)力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也需要有想象力。而這一切需要教師的給予學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。語(yǔ)文課，更要照顧好學(xué)生的情緒，設(shè)計(jì)不同層次的“智力游戲”，刺激學(xué)生的大腦，有利于學(xué)生更深入地去學(xué)習(xí)，更主動(dòng)地去探索。】

　　四、課外作業(yè)：

　　1、朗讀古詩(shī)比賽。

　　2、收集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)進(jìn)行交流。

　　3、合作給古詩(shī)配畫(huà)。