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    《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案

    時(shí)間:2020-11-06 13:20:40 教案 我要投稿

    《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案,歡迎閱讀與收藏。

    《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案

      《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案1

      教學(xué)內(nèi)容

      教科書第47頁(yè)例1與相關(guān)的內(nèi)容,練習(xí)八第1、2題。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

      2、是學(xué)生能結(jié)合乘法的口算、估算來進(jìn)行驗(yàn)算,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

      3、使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程,提升知識(shí)技能的遷移水平,發(fā)展邏輯思維能力。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

      教學(xué)過程

      師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,首先進(jìn)行知識(shí)回顧和檢測(cè)。

      出示:

      1、 口算

      23×20= 42×30=

      23×19≈ 42×29≈

      23×21≈ 42×31≈

      2、 筆算

      34×12= 76×47= 25×36= 37×82=

      獨(dú)立完成,4生板演。簡(jiǎn)評(píng)

      請(qǐng)學(xué)生說一說,計(jì)算步驟和要求。

      師:其實(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,回想乘法學(xué)習(xí)的歷程:我們首先學(xué)習(xí)的是一位數(shù)乘一位數(shù),就是表內(nèi)乘法,接著是兩位數(shù)乘一位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù),然后是兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法。今天我們?cè)偻斑~進(jìn)一步,學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位的筆算乘法(板書課題:三位數(shù)乘兩位)那以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法。

      3、出示練習(xí)變形:

      134×12= 176×47= 425×36= 237×82=

      (1) 估算

      師:首先來估算一下134×12的積大約是多少?

      生:估算乘積。

      (2) 嘗試筆算

      師:你能不能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算經(jīng)驗(yàn)來嘗試列豎式計(jì)算

      134×12呢?邊算邊想:分幾步計(jì)算?先算什么?再算什么?

      生:嘗試筆算。(教師巡視,觀察學(xué)生情況)

      請(qǐng)學(xué)生板演展示,并講解計(jì)算的步驟:

      先算什么? 134

      再算什么? × 12

      最后算什么? 268 (134×2的積)

      134 (134×10的積)

      1608 (134×12的積)

      師:?jiǎn)栘Q式中的.各乘積的意義?

      (3) 嘗試筆算176×47

      師:能試著計(jì)算176×47嗎?邊做邊想過程,先算什么?在算什么?最后算什么?在計(jì)算時(shí)要注意什么或在計(jì)算時(shí)你遇到了什么困惑?

      生獨(dú)立完成,教師巡視。

      生:板示不同的筆算。(正確的 錯(cuò)誤的` 困惑的)

      師:在計(jì)算的過程中要注意什么?

      用乘數(shù)哪位上的數(shù)去乘,乘積的末尾就和乘數(shù)的那位對(duì)齊。

      不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。

      (4) 與所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法對(duì)比,你覺得有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?要注意什么呢?

      4、鞏固練習(xí)

      完成后兩道練習(xí),訂正,講評(píng)。

      5、小結(jié)筆算方法

      6、解決問題

      師:學(xué)以致用,學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法就是為了解決問題,下面我們就來解決這一問題吧!

      出示:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí),火車每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米?

      生:(1)讀題,弄清題意。

      (2)說出,已知什么?求什么?怎樣列式?

      《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案2

      教學(xué)目標(biāo)

      1 、知識(shí)技能目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

      2 、情感與態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì),體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

      教學(xué)重點(diǎn):

      根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。

      教學(xué)過程:

      (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1 、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

      2 、電腦課件出示口算題:23X20 = 42X30 =

      3 、課件接著出示估算題:

      23 X 19 = 42 X 29 =

      23 X 21 = 42 X 31 =

      4 、筆算下面各題。

      1 6 4 3 3 8 65

      X 2 1 X 1 5 X 4 4 X 34

      先要求學(xué)生獨(dú)立完成,然后再請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)板演,講評(píng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說說計(jì)算步驟和要點(diǎn)。

      學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考:用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

      5 、總結(jié):兩位數(shù)乘兩位數(shù),先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)乘數(shù)相乘,再用第二個(gè)乘數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)相乘,最后把兩次乘的結(jié)果相加。

      (二)、講授新課。

      1 、課件出示:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12 小時(shí),火車1 小時(shí)約行145 千米。該城市到北京大約有多少千米?

      2 、認(rèn)真讀題,弄清題意,明確已知條件和問題。提問:李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)?你能解決嗎?

      3 、獨(dú)立列式:145 x12 =

      師:觀察這算式,你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù),兩個(gè)因數(shù)都沒有0 )提問:你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎?說一說你的想法?

      4 、經(jīng)歷計(jì)算過程。

      ( l )請(qǐng)學(xué)生估一估145 xlZ 的大致范圍。估算一:把145 看成150

      15Ox1O 得1500

      15Ox2 得300

      1500 + 300 = 1800

      145 < 150 所以結(jié)果應(yīng)比1800 米少一些。估算二:把12 看成10 。

      145XIO = 1450

      12 > 10 ,所以結(jié)果應(yīng)比1450 米大。

      ( 2 )筆算。你們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算145X12 。

      師:你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎?有困難的,可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

      ① 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算,教師巡視課堂,特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率高的同學(xué),看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

      ② 反饋計(jì)算結(jié)果,要求學(xué)生回答:

      先算什么?(先算145 x2 )

      再算什么?(再算145 xlo )

      最后算什么?( 2 個(gè)145 與10 個(gè)145 的和)

      注意什么?(兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊)

      學(xué)生交流匯報(bào)、歸納解題策略

      ( 1 )同桌之間交流計(jì)算方法

      請(qǐng)同學(xué)們與同桌說說你的算法,也聽聽別人的算法。

      ( 2 )全班交流,匯總方法

      ( 3 )通過比較,著重指導(dǎo),從而理解算法,掌握方法。

      應(yīng)說以下幾點(diǎn):

      ( 1 )、數(shù)位對(duì)齊;

      ( 2 )先算2 火145

      ( 3 )再算1 x 145 ( 10 X 145) ;

      ( 4 )最后將兩次乘法結(jié)果相加。(黑板板書)

      板書:145x12 = _千米

      1 45

      X 12

      2 90

      1 45

      1 7 40

      師:說一說,三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。

      生:我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和個(gè)位對(duì)齊,再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和十位對(duì)齊,最后把兩次乘得的積加起來。

      對(duì)照自己的估算結(jié)果,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差,是否是合乎實(shí)際,以提高學(xué)生估算的真確性。

      (三)、鞏固練習(xí)

      1、課本49 頁(yè)“做一做”

      這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本練習(xí),要求學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,以鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

      算方法。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成后,各自用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。

      2 、練習(xí)七第3 題。

      164X32 = 54X145 = 254X36 =

      2 1 7 X 83 = 43 X 139 = 328X25 =

      提示學(xué)生:怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對(duì)齊,計(jì)算要仔細(xì)。

      (四)、總結(jié)

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

      免責(zé)聲明:除正式文件通知外,好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn),不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn),所有文章文責(zé)自負(fù),若有任何非法及不當(dāng)信息,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。

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