小班《開(kāi)火車(chē)》教案（通用15篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班《開(kāi)火車(chē)》教案，希望能夠幫助到大家。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的.地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
2、玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。（兩組連接）
在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）
3、玩“一列火車(chē)”的游戲。（全體連接）
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意回應(yīng)“哎！我來(lái)了”，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
讓幼兒感受歌曲《開(kāi)火車(chē)》的歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、“火車(chē)頭”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》
1、幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作（兩手握拳在胸前繞圈）。
2、師幼一起做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作。
二、游戲“開(kāi)火車(chē)”
教師做“火車(chē)頭”，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：“哎！我來(lái)了。”跟在教師身后做“車(chē)廂”，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
溫馨提示：
1、請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的`語(yǔ)言，如“×××快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚”。
2、逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3、剛開(kāi)始，“車(chē)廂”不易過(guò)長(zhǎng)（5～6名做“車(chē)廂”），熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。
4、會(huì)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車(chē)頭”（戴上“火車(chē)頭”頭飾），其余嬰幼兒做“車(chē)廂”進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的.孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭（車(chē)燈、窗、駕駛員）一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。
2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。
出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的`，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用？
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線(xiàn)條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。
教學(xué)反思：
從小班開(kāi)始，火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話(huà)題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅
掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 4
一、說(shuō)教材
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"通過(guò)語(yǔ)言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，"從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在"正確使用數(shù)量詞，"從以下幾點(diǎn)突破：
1、讓幼兒參觀"物品展覽館"，討論圖片上物品名稱(chēng)。
2、做游戲"玩轉(zhuǎn)盤(pán)""造火車(chē)"為了完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱(chēng)的圖片。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。
（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱(chēng)圖片布置一個(gè)"物品展覽館"
2、轉(zhuǎn)盤(pán)，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱(chēng)圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱(chēng)圖片反貼在黑板上。
這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
二說(shuō)教法
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"活動(dòng)中力求形成"合作探究式的師幼互動(dòng)"，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的`方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂(lè)游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
四、說(shuō)教學(xué)程序
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣（6分種）帶幼兒參觀"物品展覽館"，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣，在交流中獲得新的知識(shí)。
（二）游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)（8分鐘）轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
（1）現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
（2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
（4）學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
教師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
4、歌表演《火車(chē)快飛》。
（1）教師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
（3）學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。
教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
5、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)"，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 6
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重講解算理、算法及技能的訓(xùn)練，學(xué)生感覺(jué)計(jì)算枯燥，導(dǎo)致錯(cuò)誤很多。計(jì)算本身具有很強(qiáng)的抽象性，但其反映的內(nèi)容往往是現(xiàn)實(shí)的，是與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密聯(lián)系的。本節(jié)課的.教案設(shè)計(jì)著重突出以下幾點(diǎn)：
1．情境教學(xué)促感悟。
讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的體驗(yàn)感悟生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲教學(xué)促發(fā)展。
興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亍巴嬉煌妗保润w現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)用能力。
3．自主探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
給學(xué)生提供充足的自主探究空間，在交流匯報(bào)中，尊重學(xué)生的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡 口算卡片
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知
1．口算下面各題。
4×4＋2＝ 5×7＋4＝ 6×5＋1＝
3×4＋2＝ 7×8＋5＝ 6×7＋5＝
2．計(jì)算下面各題。
師：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法，你們能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法嗎？(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，個(gè)位上的乘積滿(mǎn)幾十就向十位進(jìn)幾，計(jì)算十位時(shí)，不要忘記加個(gè)位進(jìn)上來(lái)的數(shù))
設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，課前進(jìn)行乘加兩步混合計(jì)算及兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計(jì)算，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。
⊙探究新知
1．課件出示教材56頁(yè)“乘火車(chē)”情境圖。
2．根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。
師：仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
(學(xué)生結(jié)合情境圖敘述題目中的有用信息)
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
預(yù)設(shè)
生1：臥鋪車(chē)廂每節(jié)乘72人，5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
生2：硬座車(chē)廂每節(jié)乘118人，7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？
生3：這列火車(chē)一共能乘多少人？
3．列式計(jì)算。
(1)出示問(wèn)題：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？引導(dǎo)思考：這個(gè)問(wèn)題要怎樣解決？
(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并與同伴交流自己是怎樣想的。
(匯報(bào)算式：72×5)
(3)估算一下，5節(jié)臥鋪車(chē)廂大約可乘多少人？
預(yù)設(shè)
生1：如果按每節(jié)臥鋪車(chē)廂乘70人計(jì)算，5節(jié)臥鋪車(chē)廂大約可乘350人，而實(shí)際計(jì)算應(yīng)該比350人多一點(diǎn)。
生2：因?yàn)?2比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得數(shù)在350和400之間。
師：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人呢？怎樣才能得到準(zhǔn)確值？
(請(qǐng)一位學(xué)生到黑板板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做，做完后集體訂正)
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解火車(chē)前后變化的原因，體驗(yàn)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化。
2、區(qū)別對(duì)噪音和樂(lè)意的不同感受，了解噪音對(duì)人體的負(fù)面影響。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖26號(hào)；《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè)》；磁帶及錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，分段理解故事情節(jié)。
1、設(shè)置疑問(wèn)，引出故事。
出示掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖上有什么？小動(dòng)物們喜歡火車(chē)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g這列火車(chē)？
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無(wú)影無(wú)蹤”。
提問(wèn)：火車(chē)駛進(jìn)森林，小動(dòng)物喜歡它嗎？它們?cè)趺醋觯炕疖?chē)看見(jiàn)了，心情怎樣？它是怎么問(wèn)的`？
3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛?cè)ァ薄?/p>
提問(wèn)：火車(chē)每次穿過(guò)森林都會(huì)說(shuō)什么？動(dòng)物和花兒喜歡它了嗎，為什么？從哪里可以看出動(dòng)物和花兒還是不喜歡它？火車(chē)該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法。
4、出示掛圖3，教師講述故事至結(jié)尾。
在小朋友的幫助下，火車(chē)發(fā)生了變化，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
教師講述后提問(wèn)：火車(chē)發(fā)生了什么變化？改造過(guò)的火車(chē)叫什么？為什么叫它音樂(lè)氣墊火車(chē)？動(dòng)物和花兒們喜歡音樂(lè)氣墊火車(chē)嗎？
二、結(jié)合《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè)》第7～9頁(yè)“音樂(lè)氣墊火車(chē)”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經(jīng)驗(yàn)。
我們的書(shū)上也有這個(gè)故事呢，我們一邊看一邊聽(tīng)故事。
提問(wèn)：你喜歡音樂(lè)氣墊火車(chē)還是沒(méi)有改造之前的火車(chē)？為什么？
如果你聽(tīng)到了不好聽(tīng)的聲音，你會(huì)有什么感覺(jué)，會(huì)怎么做？
生活中哪些聲音讓你聽(tīng)了心情舒暢，你很喜歡呢？
三、結(jié)合《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè)》第10頁(yè)“什么聲音”，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)哪些是噪音，哪些是樂(lè)音，怎么樣減少噪音。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
2、準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車(chē)頭的.包里摸出一張圖片，并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車(chē)頭后做一節(jié)車(chē)廂；說(shuō)錯(cuò)了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果。”教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。說(shuō)對(duì)了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車(chē)廂。”沒(méi)有說(shuō)對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
我們這個(gè)月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開(kāi)設(shè)的區(qū)角玩具商店中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小火車(chē)，而且在日常生活中也很喜歡玩開(kāi)火車(chē)的游戲，他們經(jīng)常會(huì)搶著做火車(chē)頭，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。故事中的小火車(chē)突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車(chē)的模式，它會(huì)根據(jù)裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，將匹配和5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)作為新的經(jīng)驗(yàn)讓孩子初步嘗試，并復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。整個(gè)活動(dòng)中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動(dòng)興趣。
教案目標(biāo)：
1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
教案準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
教案過(guò)程：
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想師：仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)會(huì)到什么地方去呢？
小結(jié)：小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車(chē)為何停下師：轟隆轟隆，小火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著，突然火車(chē)停了，火車(chē)為什么會(huì)停了呢？
那請(qǐng)火車(chē)司機(jī)快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
3、幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機(jī)給火車(chē)加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結(jié)：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事師：火車(chē)司機(jī)覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著開(kāi)著火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀？
瞧，火車(chē)冒出什么煙？
小結(jié)：火車(chē)司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師：火車(chē)越開(kāi)越快，停下后司機(jī)又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機(jī)給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結(jié)：火車(chē)司機(jī)加了，火車(chē)冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標(biāo)志過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車(chē)，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兗尤剂夏貛煟哼@些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
7、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。（幼兒根據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上）別忘了告訴小司機(jī)你給火車(chē)加了什么燃料？
8、交流糾錯(cuò)師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧！（音樂(lè)響起，活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束）
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 10
一、活動(dòng)背景
“神奇的小火車(chē)”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變中”的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事主要講述乘坐小火車(chē)的乘客下車(chē)后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點(diǎn)。在執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個(gè)故事。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給農(nóng)村的孩子一同分享。于是我走訪(fǎng)了另5個(gè)平行班級(jí)的老師，向她們了解執(zhí)教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等)與她們商討，反思之后形成了這個(gè)活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程描述
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的神奇變化。
2.能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程并通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表現(xiàn)出來(lái)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖片——藍(lán)色小火車(chē)(根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車(chē)廂的節(jié)數(shù))。
2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.大小畫(huà)紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車(chē)煙囪、輪子。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1.觀察神奇小火車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片“小火車(chē)”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車(chē)，你們猜猜看這列火車(chē)神奇的本領(lǐng)是什么?”(會(huì)開(kāi)，會(huì)把我們帶到城里去，可以裝人)
“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示將“小桃核”插入火車(chē)，隨后變出一只桃子。(變，孩子們非常好奇地盯著)
“原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車(chē)》。
2.聽(tīng)故事，了解小火車(chē)神奇的本領(lǐng)。
(1)老師講故事從“神奇的小火車(chē)”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車(chē)上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車(chē)的雞蛋會(huì)是什么呢?(小雞)”時(shí)老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。
(2)老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩圖片。問(wèn)“還有(停頓)——”(幼說(shuō)，小青蟲(chóng)一小男孩)“要上車(chē)，猜猜看，他們下車(chē)時(shí)會(huì)變成什么呢?”(大青蟲(chóng)、蝴蝶，大人、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了)
老師接著講故事至“我還沒(méi)當(dāng)夠呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢?”(倒著開(kāi)唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機(jī)一動(dòng)，追問(wèn)了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問(wèn)題)
假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?(會(huì)、不會(huì))為什么?(做大人可以開(kāi)車(chē)，可以花錢(qián)，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的東西等)
講故事至結(jié)束。
(3)“這真是一列神奇的火車(chē)，你想不想坐坐?如果你上去會(huì)變成什么呢?”(小女孩大多說(shuō)阿姨、媽媽?zhuān)∧泻⒋蠖嗾f(shuō)叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時(shí)候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會(huì)變成什么呢?我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的概念，于是追問(wèn)“姚老師上車(chē)后會(huì)變成誰(shuí)”?小朋友都回答奶奶。我又問(wèn)“如果我上車(chē)后倒著開(kāi)會(huì)變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。到此可以看出孩子們對(duì)火車(chē)的神奇變化完全了解了)
3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫(huà)和游戲的形式表達(dá)事物的變化。
(1)這兒還有許多車(chē)廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車(chē)，小火車(chē)又會(huì)把他變成什么呢?(請(qǐng)2、3個(gè)小朋友回答，給孩子們一些啟發(fā))
幼兒將想象的東西畫(huà)下來(lái)，插到火車(chē)上。(我注意觀察孩子的作品，同時(shí)與他們簡(jiǎn)單交流，以便在下一環(huán)節(jié)有針對(duì)性地講述)
請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等)
(2)游戲：開(kāi)火車(chē)。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車(chē)頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問(wèn)：“你是誰(shuí)?”幼兒回答后乘車(chē)游戲，下車(chē)時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車(chē)頭時(shí)，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫(huà)的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中鞏固而已)
老師帶著幼兒開(kāi)火車(chē)到室外自然結(jié)束。
三、活動(dòng)反思
1.做有心人。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來(lái)，做成自己的“成功案例庫(kù)”，在公開(kāi)教學(xué)中展示，可以免去公開(kāi)教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦;又可以為以后的教學(xué)計(jì)劃提供參考，完善計(jì)劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
2.借他人之力。我們平常總是好高騖遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽略向身邊人學(xué)習(xí)。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時(shí)隨地交流和自己反思，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有“畫(huà)變化”這個(gè)環(huán)節(jié)，后來(lái)與同事交流后覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間，畫(huà)好的'東西貼到火車(chē)上孩子們有成就感，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。
3.教學(xué)相長(zhǎng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)把小孩看得小，他比小孩還要小”。在這個(gè)活動(dòng)中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。比如說(shuō)，原先我只想到所有變出的東西都是長(zhǎng)大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。
4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)，我敏銳地察覺(jué)到，立即追問(wèn)：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”這樣就滿(mǎn)足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。教具的設(shè)計(jì)也是，用來(lái)裝小圖片的圍裙顏色跟小火車(chē)一樣是藍(lán)色，巧妙而簡(jiǎn)易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車(chē)頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來(lái)意外的驚喜。
附故事：
神奇的小火車(chē)
神奇的小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!
“嗚——”藍(lán)色的小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē)，當(dāng)了神奇小火車(chē)的第一名乘客。
小火車(chē)帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
奇怪!從車(chē)上來(lái)的，不是一個(gè)小光核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車(chē)的第二名乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車(chē)時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車(chē)的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車(chē)。
當(dāng)神奇小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。
“嗚——嗚!”藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。
神奇的小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!”
好心的神奇小火車(chē)帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。
“當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!”
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
2、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車(chē)的.音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、火車(chē)畫(huà)面一幅
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
“今天，老師帶你們坐火車(chē)去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē)嗎？”
伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車(chē)站到了，我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。
（二）熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。
1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。
火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
（三）學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒跟唱。
2、一邊拍手一邊清唱。
3、一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。
（四）游戲：火車(chē)開(kāi)啦
1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
2、教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。
3、請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
（五）結(jié)束活動(dòng)
音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀游覽。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探索火車(chē)司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車(chē)有一定的了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小司機(jī)嗎？在開(kāi)火車(chē)之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是快樂(lè)的火車(chē)小司機(jī)！
二、開(kāi)火車(chē)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的`呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。（找出有節(jié)奏開(kāi)車(chē)的小朋友）
3、再次開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車(chē)小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車(chē)。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié)：我們的小火車(chē)還可以開(kāi)到很多的地方，以后我們?cè)賮?lái)做火車(chē)小司機(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
二、教學(xué)內(nèi)容：
①學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
三、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？啊！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準(zhǔn)備去哪里，路線(xiàn)應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！（歌曲伴奏）這兩個(gè)組的`小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。（教師彈琴伴奏）站長(zhǎng)開(kāi)始考試了："兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
小班《開(kāi)火車(chē)》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
（3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機(jī)。
（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
(1)播放火車(chē)的錄音，幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室
（2） 律動(dòng)：我是小兵。
（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？啊！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē)，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的.聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車(chē)的叫聲，三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
（6） 學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
（7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
（8）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
（10）學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
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