櫻桃核中班語言教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的櫻桃核中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1.觀察人物的表情、動作，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.了解"會......嗎?"的句式，大膽表達自己的想法。

　　3.教導(dǎo)孩子在吃水果過程中，核是不可以吃的。

　　活動重難點：

　　通過對人物表情的細致觀察，揣測人物的心理活動。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有次水果要吐核的生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：大書、PPT、水果魔法棒。

　　活動過程：

　　一、趣味談話導(dǎo)入。

　　1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來聊一聊吃水果。

　　2.提問：我們吃水果的時候，要注意些什么?

　　3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來了什么水果?

　　二、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。

　　1.展示封面圖片師：桌子上放的是什么水果?有幾個?它是什么味的?

　　小結(jié)：有十個紅紅的圓圓的`小櫻桃，它們吃起來甜甜的。

　　2.師：小朋友們平時是怎樣吃櫻桃的呢?吃櫻桃時應(yīng)該注意什么?

　　3.師：誰會來吃這些櫻桃呢?

　　4.展示第一張圖片提問：小男孩吃了幾個櫻桃?你怎么知道的?

　　1)小男孩怎么了?

　　2)他為什么捂著肚子?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的櫻桃和桌上的核)小結(jié)："啊!櫻桃核吞下去了!"原來是小男孩吃掉了核，那他會怎樣呢?

　　5.展示第二張圖片提問：小男孩在想什么?(了解繪畫符合，請幼兒表演"想"的動作及表情)

　　1)他為什么會這樣想?

　　2)頭上真的會長樹嗎?為什么?

　　3)小男孩還會想什么?

　　小結(jié)："會長櫻桃樹嗎?"原來這個是他想象的，不是真的!

　　6.展示第三張圖片

　　1)他在想什么?

　　2)你覺得他一會兒真的會肚子痛嗎?為什么?

　　3)接下來他還會想什么?

　　小結(jié)："會肚子疼嗎?"小朋友都覺得他真的會肚子疼，那我們一起去看看。

　　7.展示第四張圖片

　　1)他想什么了?

　　2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

　　3)如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會害怕嗎?為什么?

　　小結(jié)："會死掉嗎?"有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來會發(fā)生什么事呢?

　　8.展示第五張圖片

　　1)小男孩怎么了?他為什么會哭?他肚子為什么會痛呢?

　　2)請小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢?請小朋友幫忙想想辦法。

　　小結(jié)："哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友說去醫(yī)院;有的小朋友說沒關(guān)系，櫻桃核會隨大便排出去。

　　9.展示第六張、第七張圖片

　　1)小男孩這是在干什么?

　　2)他還有剛才那么難受嗎?小男孩現(xiàn)在的心情怎樣?

　　3)小男孩剛才吃掉的櫻桃核，現(xiàn)在會在哪里呢?(他在看什么?便盆里會有什么呢?)小結(jié)：櫻桃核在這兒!

　　三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　1.展示大書。將故事完整的講述一遍。

　　2.請小朋友講一講聽完故事后的想法。

　　師：我們從故事中學(xué)到了什么?

　　3.請小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。

　　四、延伸活動。

　　師：請小朋友在活動結(jié)束后，到美工區(qū)角畫一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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