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    《夜色第一課時(shí)》一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2020-11-25 17:32:29 教案 我要投稿

    《夜色第一課時(shí)》統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《夜色第一課時(shí)》統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《夜色第一課時(shí)》統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

      1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”;理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      過(guò)程與方法1.在輕松和諧的交流氛圍中,聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗(yàn),自然融入對(duì)文本的學(xué)習(xí)。

      2.通過(guò)多種形式的誦讀,理解課文內(nèi)容,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,豐富情感體驗(yàn),激發(fā)個(gè)性化的想象,培養(yǎng)親近自然、熱愛(ài)生活的情感。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      學(xué)會(huì)克服膽小的心理,去親近自然、熱愛(ài)生活,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”;理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。

      教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,體會(huì)夜色的美麗;了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢的孩子。

      課時(shí)安排2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,揭示課題

      小朋友們,你害怕漆黑的夜晚嗎?勇敢地走出家門,你會(huì)發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛,花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香,蟲(chóng)兒在夜色中輕輕唱著小曲兒……所以,千萬(wàn)別怕,因?yàn)橐雇砗桶滋煲粯樱彩敲利惗匀说摹W屛覀冏哌M(jìn)課文《夜色》,去感受一下吧!

      二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

      1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”,翹舌音“窗”,前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

      2.學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞,借助字典解決生字詞。

      3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

      (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時(shí),可以結(jié)合它的多種含義;學(xué)習(xí)“看、晚”時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法;學(xué)習(xí)“爸、再”時(shí),可以用猜謎語(yǔ)的方法;學(xué)習(xí)“笑”時(shí),可以用動(dòng)作表演的.方法。

      多義字歌示例:

      色:春來(lái)景色美,黃鸝音色脆。山野顏色艷,農(nóng)民喜色飛。

      外:外甥有兩個(gè),外表都不錯(cuò),外加才藝好,外人都傾倒。

      形近字歌示例:

      看:一位老者來(lái),著急把隊(duì)排。快快把病看,眉開(kāi)展笑顏。

      謎語(yǔ)示例:

      把手一分離,父字底下騎。常作口語(yǔ)稱,與父同意義。(謎底:爸)

      一橫頭上放,冉字下面藏。重新來(lái)一次,繼續(xù)向前方。(謎底:再)

      (2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo)。

      書(shū)寫指導(dǎo):

      “色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。

      “外”左短右長(zhǎng),右邊點(diǎn)略偏上。

      “爸”的“父”略扁,“巴”的豎彎鉤要寫得圓潤(rùn)些。

      “晚”左窄右寬,“免”第一筆撇在豎中線上起筆。

      “再”中間的短橫寫在橫中線上,末橫長(zhǎng)于首橫。

      易錯(cuò)提示:

      “看”不要把“目”寫成了“日”。

      “晚”右邊是“免”,不要寫成“兔”。

      “笑”下面是“夭”,不要寫成了“天”。

      (3)歸類識(shí)字。

      歸類示例:

      免-晚(晚上)-勉(勉強(qiáng))-挽(挽留)

      (4)多音字辨析。

      散

      sàn:散步不歡而散

      sǎn:散文散兵游用

      都

      dōu:都是都好

      dū:首都通都大邑

      辨析:“散”在表示“由聚集而分離”“散布,分發(fā)”“排除,排遣”等意思時(shí),讀sàn;在表示“沒(méi)有約束,松開(kāi),分散”“零碎的,不集中的”等意思時(shí),讀sǎn。

      (5)書(shū)寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

      三、通讀課文,整體感知

      1.教師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文講了什么,感知文中“我”的心情變化。引導(dǎo)學(xué)生了解在夜晚的時(shí)候,“我”從前的心情怎樣,現(xiàn)在又是什么樣的心情。

      明確:害怕(從前)--不害怕(現(xiàn)在)。

      2.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。

      (1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

      (2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正字音。

      (3)小組內(nèi)比賽讀課文,一名同學(xué)讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),糾正字音。

      (4)指名分別朗讀兩小節(jié),把句子讀通順。

      四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了,文中的“我”從前膽子很小,害怕夜晚,但是后來(lái)不再害怕了。那么,究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢?下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

      五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

      請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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